「(⏫)ふ(🤳)む(📍)。」と、(🙁)徹太(🤹)郎(🏗)(láng )は感心したようにう(👫)なずいた(🆓)が、「し(💤)か(🌎)し、少(🚒)し考えが足りな(🐏)かったとは思わないかね。」
四(sì(🎁) )人が(🔬)こもごも語(yǔ )った(👪)ところを綜合すると、(🌇)こうで(🏺)ある。――
「やけになんかなりません。しかし、自分で(🕰)正しいこ(🔔)とを(📷)して退学されても、(❓)ち(😋)っと(🚥)も(🥏)恥ずかしいことはないと(🔮)思(sī )って(🐗)いるんです。」(🌰)
「(🥊)そりゃ(👟)あ、思(sī )うで(🏌)し(🔤)ょ(📦)う。」
馬田のあざけ(🈲)るような笑いを肯定す(🔸)るように、す(📄)ぐ誰(📑)か(Ⓜ)が言った。
次郎の調(diào )子は(🌖)少しと(📆)が(🦀)っていた(💅)。道江(😝)の問題から遠(yuǎ(🤔)n )ざかるにつれて、彼は次(💃)第に(👩)元気をとりもどして来たの(🔸)だ(🕕)った(🦖)。徹太郎(🎬)(láng )は、しかし、心(xīn )配そうに(🕉)、
この採点表の波紋は決して小さ(🔊)くな(😬)かった。押しよせた生徒たち(👓)に(🐩)まじって、あとでは先生(🦈)たち(🔬)までが代る代るのぞきに(🤝)来た。生徒た(🍡)ちは(🍻)、採点(diǎn )表にのってい(🏹)る先生(🌭)が来(lái )る(🎖)と、一々その点数(shù )を大声(shēng )で叫(🐸)んだ(🧗)。中(💼)には、備考欄(🏀)ま(🏟)で読(dú )みあ(🛡)げる者もあっ(🤚)た。先生の中には、自(🤪)分(fèn )で自分の綽名をよ(💿)く知(🎓)っている先生も(😔)あ(⛲)り(〰)、そう(💦)でない先生もあった(🧕)が(📬)、そ(🥛)んなことで、どの先生もいやでも自(🕌)分の綽名(mí(👝)ng )をはっ(😣)きり知らさ(🆙)れると(🌼)い(👪)う結果になった。も(🎼)っとも、中学(xué )の先(📜)生で、自分(🎽)にか(🔒)ぎって綽(🎐)名はないなどと安心(👣)(xīn )し(😢)ているほどいい気な先生は(✏)ないはずな(🌚)のだ(🔪)から、それは大(🌧)したことではなかったかも(🀄)知(🌃)れない(🔱)。しかし、綽名といっしょに、自分の点数(🕙)ときびしい評(⛩)語とを(🏓)知(zhī )らなければなら(🍰)な(🍵)かった(😾)と(🛡)いう(☝)ことは(🌪)、何(hé )とい(🕊)っても最近(jìn )の大き(🍏)な試煉(🎩)(làn )であったに相(🎪)違(wé(📦)i )な(😈)い。ある先生(🐩)は顔をひき(🧗)つらせ(📩)てガ(👸)ラス戸のまえに棒立(❔)になり、ある(🥋)先生は一た(🎬)ん顔を(🌒)まっかにしたあと、強いて微笑をもら(🏤)し(🛺)た。し(🌧)かしどの先(xiā(💲)n )生も最後には、自分にはまる(🈵)で関係のないことだ、といっ(🔶)たよ(🌀)う(🎡)な(📵)顔をし(💏)て(🗒)その場(chǎng )を(📖)立ち去った。ただ「あざ(🎏)らし」先生だけ(💸)は、その綽名が自他(tā )共(🚵)にゆるすほど有(🐃)(yǒu )名(míng )にな(😴)っていて、ごまかしが(💎)きかなかったためか、(🖲)そ(📉)れとも、備(bè(🚒)i )考欄にあっ(🕠)た(🏇)通り、事実粗(🚼)野(🕶)の稚気(🐈)ある(⬅)性格(🎭)の持主であ(🍻)った(🥟)た(🏈)めか(💣)、その(🚔)大きな口を(🔈)思(sī )い(⛵)きり(🤭)横に(😍)ひろげて、よ(📘)ごれ(🎷)た上(🦓)(shàng )歯をむき出し、天(🧟)井(🔟)を(🥠)向(xiàng )いた鼻の(🌍)下に灰(huī )色の(🔝)あらいひ(🍆)げ(♉)を針(🎑)のように立(lì )て、内をのぞきながら、「わ(🛵)っ(🏝)はっは(🚳)」と笑った。そして、「わしだけは合(hé )格の見(🐏)込(rù(🗺) )があるちゅうのか。どうかよろ(🆚)し(🔆)くた(🐎)の(🌛)むよ。」と言うと、くるり(📥)とうしろを向(📽)いて、も(🏃)う一度「わっ(🤠)はっ(🏛)は」と笑い、歯(chǐ )をむき出し(🚋)たまま、(🆎)む(🚳)らがってい(🔇)る生徒たちを押(🛺)しわけて帰って行っ(🏘)た。
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