「ホー(🔜)ムイン」
「フレー、フ(🎐)レー、(👬)浦(💭)中(zhōng )!」
二人はわらって(👌)話し(🏿)合(hé )う(🏓)。どんなに親しい間(jiān )柄でも公お(👜)おやけの戦(zhàn )場で(😦)は一(👘)歩(⬜)も(⏺)ゆず(🔀)らないの(🛍)がふ(🤝)たりの約束で(👌)あった。時とし(♐)て光一は家へ帰っても(🍜)も(🦑)のもいわずにふさぎこ(🏍)んでるこ(🏇)と(🎤)がある、だが千三(sān )がたずねてくる(🐖)と(📬)すぐ愉(🦁)快な(🥛)気持ちになるのであった。
「そうだ、金があ(📫)って時(🍋)間(😼)(jiān )があっ(🥪)て学(📲)問(wè(🚷)n )す(😧)るもの(🎀)は幸福(⚓)(fú )だ、わし(🐆)の(🖤)塾じゅ(🚟)くの(😃)生徒(🚌)はみん(🕹)な不(♓)幸なや(💱)つ(🏆)ばかりだ、同じ土(tǔ )地に生(✉)ま(😪)れ同(tóng )じ年ごろで(🍚)あり(🆖)ながら、た(🎬)だ、金(jīn )のために甲(jiǎ )こうは意(🚚)(yì(🍴) )気揚々ようよう(🐒)とし乙おつ(🙄)は悄然しょうぜんとする、(🦀)こんな不公平(🏥)(píng )な話はないのだ、いいか安(ā(⛱)n )場(🔗)、(🌉)そ(🤩)こで(🥓)だ、わ(🤦)し(♈)は生(shēng )徒(🥍)共の肩(jiān )身を(🛌)広(guǎ(🔆)ng )くさし(👅)てやりたい、(🏧)金ずくで(😱)はかなわない、かれらの学(🤒)校は洋(yáng )風(💄)の堂(🤹)々たるものだ、わしの塾じ(😪)ゅくは壁が落ち屋(🦄)根がもり畳たたみがぼ(🛡)ろぼろだ、生徒(🤽)は町を歩くにいつも小さくな(🌂)っ(👱)てしょぼ(🚩)し(🏽)ょぼ(🍥)して(🌗)いる、(🦋)だからせ(♓)めて野球でもいいから一遍いっぺん勝たしてやりたい、(🚨)実力のあるものは貧富にかかわらず優勝者(😒)(zhě )になれ(🐄)るものだと(😾)いうことを(🛄)知(🔁)らしめたい、師範生も中学(🏂)生も黙(mò )々生もくもくせいも同(🍘)等(dě(🐣)ng )のものであると思(🧙)わ(🏉)せたい、大手をふっ(🎷)て町(🌕)を歩く気にな(✂)らせ(👋)たい(♌)、(🏤)だからどうし(🍜)ても今度は勝(🥓)た(📨)ねば(🥥)な(💷)らん、(🤙)わしもこの(🎉)年(niá(🔼)n )になって、なにをくるしんですっぱだかにな(🈂)って空あき(👙)地(dì )ちでバッ(🕠)トをふ(🙇)り(💇)生(🗞)徒等(🕘)を相(xiàng )手に(🥉)遊んでいたかろう、(🔓)生徒(tú )の自(zì )尊心を養成し(🆘)たいためだ、そ(🚌)うして(🦄)一(yī )方にお(📴)いて町の(🔠)人(ré(😹)n )々や(🤠)官学崇(💕)拝(🍨)者を見か(🐓)えしてや(🔁)りたいためだ、野球(🤼)(qiú )の(🚉)勝(🌁)(shèng )敗(bài )は一小(xiǎo )事だが(🖇)、ここ(🤬)で負(fù(👾) )け(🛁)れば(🚧)わしの生(shēng )徒はますます自(♎)尊(🥪)心を失(🕠)い(🐭)肩(🚉)身(⛰)を小(🔋)(xiǎo )さくする、実(🤹)に一大事(shì )件だ、なあ安場、今(🐇)度こそはだ、なあおい、しっかりやって(🔎)く(🦅)れ」
「そ(🔚)れじゃだれ(♈)が手(shǒu )塚(🏍)に忠(🈁)告するか(🤭)」(🅱)
「(🕢)ぼくはい(🥝)ま力(🌆)を入れ(🖼)て(🏫)つき(🌔)だし(🍷)てるの(🍝)です」
「あッ(🤤)、へそか(🤠)」
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