「五年(😈)生の方が、かえって気味(🚵)わるがって(🧕)いたそうだ(😐)よ。」
「ううん、ちっとも。……僕も君(🌎)らの話(huà )をき(🕤)いて、今(🐣)は(🍾)じめ(😎)て知っ(🔇)たんだよ(📆)。」
「ふうむ、(😮)そうか。」(❔)
「(🚟)ふうむ、そうか。」
「中(🍿)学(xué )校にはいる前に(🌇)、三年(📺)も工場(⚫)(chǎng )で仂い(🛸)て(🔇)いたん(🧤)だよ。」(🐨)
大(dà )沢は、し(🛺)ば(🦊)らくは、にこにこ(🛌)して(🥐)それ(🈵)を聴いて(👔)い(💃)たが、(🌓)そろそろみ(🎙)んなが喧嘩腰(🏪)になって来たのを(💻)み(⛳)ると、だ(🌮)しぬけに怒鳴った。
「しか(🔒)し、頭の悪(⏳)い奴ばかりそろっているんだから、それがあたりまえだろう(🛑)。」
彼(🤫)は(🤕)、しかし(🎰)、彼(bǐ )のそうした(💟)孤独を(🚔)たいし(🏻)て(🏝)淋(lín )しい(🗓)とは感じていな(💠)か(🏽)った。また(🦑)、(🎄)憤(🏷)(fèn )りや侮(🐓)(wǔ )蔑の念(niàn )も、た(🍲)びかさなるにつ(🍐)れて(💹)、次(😰)弟に(🎙)うす(📞)ら(🥅)いで行(háng )き、あとでは、か(🚋)え(👲)っ(✴)て(🔓)、同級生に対して(👜)憐憫(🔈)(mǐ(⚽)n )に(🐰)似た感(gǎn )じをさえ抱くように(🍩)な(🎌)った。こう(🥜)した感情の変(bià(🔒)n )化は、彼にと(🤰)っ(📘)て、(🔆)元来さほ(🎱)ど不自然(🐒)なことではなか(🛸)った。そ(✈)れは(📶)、つまり、彼(🕳)(bǐ )がかつ(😐)て算盤(pá(🌯)n )そろばん事件(jiàn )で、弟の俊(✏)三(🏥)に対して示した感情(qíng )の変(🈁)化と、同じものだったのである。
彼は、じっと耳(🏃)をすました。
「だから、(🚲)ぺ(🥉)こぺ(🏂)こしないで(🐙)もすむように(👻)してやろ(🔀)うか(🚟)って、言(🌝)ってるん(💸)だ。」(🙋)
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