「いい(⏱)気(👓)味(wèi )だ。あいつ(🍉)も、たまには(🎢)そん(👣)な目(mù )にあ(🈴)う(🍣)方がいいだ(⚡)ろう。」
大垣校(🚈)長の言ったそ(💿)んな言葉が、今更(🤰)のよう(👿)に強(qiáng )く彼の胸にひびいて(🐮)来た。
「も(😥)の(📗)事をよく考える方(🔯)かね。」(🕢)
「物はわ(🚼)かる方だ(🚄)と(🎎)思(🥢)うが(👜)ね。」
「か(😀)まう(⛅)もんか、これも校風(fēng )刷(shuā(🔉) )新(xī(🏮)n )さっしんのため(🚪)だ。」
大沢に(🦁)しては、めずらしく(📩)激越な(🌝)調子(zǐ )だった。みんなは鳴りをしずめ(🚼)て聴いていた。
次(cì(🛹) )郎は(⛲)、(🚲)三(🗂)つボタン(🔀)が(😸)自(🎪)分を(🏏)追(zhuī )っかけるの(🌷)を、演説した生徒(tú )がとめているんだな、と思いな(😑)がら、足を早め(👏)た。
「貴様(🖇)はさっき俺(ǎn )を睨(😩)んで(😨)いた(🐐)な。」(🛄)
(今に、僕だって、……)
「そ(🧘)うだよ。だから、狐(🤞)としては、(🐎)それ(🏔)を(🦔)生意(yì(🐄) )気だと(👳)は、どうしても言えんわけさ。」
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