だがかれは(🐆)少しもひるまなかった、かれの鉄砲の(🎼)ごとき(🐥)速球はまたた(🧟)く間(jiān )に(🚤)ふたりを三振せ(🏵)しめた、つぎは柳光(🕝)(guāng )一である(🏻)。光(⛄)一はボ(💁)ックスに立ってきっと投手(🏽)を見やった、かれは速球に対して確信がある。千三は小学校にありしとき光(👤)一(😯)のくせをよく(🎃)知(🛺)(zhī )っ(🚧)ている(🏪)、かれ(🗽)は(🚐)光一がかならず自分の方へ打つだろ(📶)うと(⬅)思っ(💩)た。
「な(🏭)にをぐ(🍟)ずぐずしてるんだ」
(🕙)先生(🍘)の声は(🚑)次第(😗)に涙をおび(🤨)てき(🥚)た。
い(⛔)ずれを見て(🧖)もそれ(🔃)はい(🔎)かにも(🧢)みじ(🚤)めな一隊(duì(🔁) )であっ(🥄)た、かの(🔭)花やかな浦中(zhōng )と対照してこ(🧘)れは何というき(😞)たな(🚪)らし(🈚)い選手達だ(🌌)ろう(♌)、(🐠)見(jiàn )物人(🔔)は戦(zhàn )わぬうちに勝敗を知(🀄)(zhī )っ(🛢)た。
「プレー(🎷)ボール!」
「ホームイン(🏁)」(🥗)
「だれ(👨)だろう(💙)」
「それは(🕌)ぼくも(👥)よく(⚽)ないと思う(🍳)、(🍲)しかしそん(🤖)な(✌)ことは忠告(🧣)ですむことだ、一度忠告(gào )し(👞)てきかなかったら(😂)その(🥡)ときに(🧑)第(dì )二の方(🏃)法を考えよ(🏩)うじゃないか、ぼくは生蕃せいば(🏳)ん(👔)のこ(📓)と(🏨)でこりた、生(🍒)蕃(🎆)は(🍹)決して(🚲)悪いやつじゃ(👱)な(🧒)かった、だがあのと(🙎)き諸君が(👤)ぼくに(🌕)同(🔑)情して生(shēng )蕃(fān )を根底から(🌨)に(🏩)くんだ、そ(🏩)のため(❔)に彼(bǐ )はふたた(🖼)び学校へくることが(😠)で(👣)き(🍐)なくな(✏)った、(🤗)ぼくはいつもそれを思(🧟)うと(🌹)、われ(♉)われは(⏩)感情に激(jī )げきしたためにひとりの(🚦)有(♍)(yǒu )為ゆういの青(qī(😐)ng )年(nián )を社会(huì(🍘) )から葬(🥕)ほ(✈)うむる(🌨)ことになっ(👙)たことが実に残念でた(🚢)まら(🚹)ん、人(🐁)を罰するには慎重しん(🖨)ちょ(🎧)うに考えなければならん、そう(😕)じゃない(🌓)か」
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