漫画《エッチ 複数》2行目ライン
エッチ 複数あらすじ
「(🔬)ここから(🌹)だと、次郎さ(🛥)ん(👷)に見張(🐈)っていただくにして(🏇)も、かどが立(lì )た(🏜)ないでいいわ。次郎さんが毎日、(🕯)橋を渡ったりし(🌁)た(🥉)んでは、(🛅)何てい(🌭)っ(⌚)たって変(bià(🙏)n )ですも(🦏)のね。」
校(🕜)長(🚝)は、(♑)最(💠)(zuì(📠) )初鼻だ(💷)けをぴ(😜)くりと動か(⭕)した(📬)きり、(📏)眼玉も口(kǒu )も動(dòng )かさ(🎹)なかった。眼玉はテーブル(♑)の上の血(🥊)書(👒)(shū )に注そそがれていたが、(📶)それを読(dú )ん(🙉)でいる(⚾)ようには思えなかった。その(🍥)う(🔰)ち(🛎)に、結んだままの口が(💘)、うがいでもする(💻)時(shí )の(🏳)ように、むくむく動き出(chū )し(🏝)た。そして、そ(🚳)れが(👓)や(🔹)っと(😲)開いた(🧦)か(🈴)と思うと、し(💥)ゃ(🌤)がれた(📑)女のような声(🔥)で「こ(🚡)れ(🎰)は(💼)、知(❎)事閣下にも、お見せしなけりゃなら(🍥)んのか。」と、わか(📏)りきったことをた(😲)ずねた。田上が「むろんそうで(🌪)す。」と(😷)答(dá )えると、またぴく(🤝)り(🗯)と鼻を動(dòng )かし、「こんな(🕧)ものを知事(shì )閣下にお見せ(🔕)出来(lái )ると思(sī )うのか。君(🍍)らに(🐝)は(🏩)まるで常識がない。ど(🎯)うかそんなむりは(🧡)言わない(🌏)でくれ。」と(🙉)、泣(📨)い(🔒)ているのか、怒っているのかわ(😀)からないような声で言った。四人共(👦)、その時(shí )は、こん(➡)な(📯)のが自(😿)分たちの学(🐎)(xué )校(xiào )の校(🖨)長(zhǎng )だろうか、という気がして(🍼)、実際(jì )なさけなかったそうである(🔲)。田(tián )上(⛸)が(🍮)「(🛴)僕たちは朝(👰)倉先(🌩)(xiān )生の留(❕)(liú )任(🍐)さえ実現すればいいのですから、校長(🎀)先生がそれ(🗿)を(🦁)保証して下さるなら、血書(shū )の処置はお任せしましょう。」と(🧤)言(📻)うと、校長は何と思った(🎣)か、(😶)急に椅子から立ち(📈)上っ(🏝)て、(👘)四(🚻)人の顔(yá )をひ(🥃)とりびとり(😠)念(📖)(nià(⏰)n )入(rù )りに見まわした。そ(🔒)して何度(dù )も首をふっていたが、おしまい(🕋)に、永(⏩)(yǒ(🆖)ng )いため息(🤒)をついて、「君ら(📰)の非(🤛)常識(shí(🐰) )に(😃)は全(quán )くあきれてしまう。朝倉先生の退(tuì(🙉) )職は県の方針で(🌫)きまっ(🔇)たことだ。県の方針で一(yī )旦きまった以(yǐ(🥡) )上、校長と(🅾)し(👲)てはどうにもなら(🎿)ないでは(😳)ないか、それが君(jun1 )らにはわか(👢)らんのか。」と言(yán )った。そして、(🤪)もう一(💌)(yī )度永い(🎦)ため息(xī )をついて(㊙)、どたりと椅(🌨)子に腰をおろしたが、いかにも思(sī )いなやんで(🔌)いるように眼をつ(🅰)ぶ(🔸)って、ひとりご(🏦)とのように言(💊)っ(🎠)た。「そりゃ、(🚜)朝(cháo )倉(cāng )先(xiān )生が惜しい(🛅)先生だ(🏦)と(🤢)いうこと(🌘)は私に(🎁)もよ(🥍)くわか(📅)って(📋)いる。いや、(🛢)誰よ(👮)りも私が一(yī(🚫) )番よく(📉)わかっているつもりだ。だから(⛽)、(⚡)君らが先(xiān )生の留(📳)(liú )任(💞)を願(💛)(yuàn )い出る気持(🎦)(chí(📟) )には心から同(⛎)(tóng )情(qíng )する。しかし(🎈)、何しろこれ(🌈)は県の方(fāng )針でき(💨)まったこと(🚌)なん(💄)だから、おたが(⛅)いにあきらめるより仕(🦕)方がないではないか。」
「そうだよ。あいつはまるで恋(liàn )人の(❌)よ(🎧)うに朝(cháo )倉先(xiān )生を慕(😉)っていたか(🏝)らね。」
家(🎡)に帰(guī )りつく(🚊)と、(🚍)すぐ彼(🙀)は(📖)、道江が来てはいないかと思って、鶏舎(♋)の(⤵)方(fāng )まで行ってそ(😟)れとな(🔻)く彼女をさが(⤴)し(👀)た。しかし、来たような様(yàng )子(zǐ )はなかっ(🔁)た。で(🤥)、彼(bǐ )はすぐそ(🏳)の足で大巻をたずねた。
(🍩)次郎(🎒)は、学校のこ(💹)んな様子を、(💆)終日い(😢)かにも淋(🎪)し(📟)そう(🔍)に見(♒)守(🥧)っていた(🚎)。彼(👟)は、(🏩)花山校(xiào )長の鼻の移動(✴)の話(huà(😹) )をきいて(👔)もほとんど笑(xià(🏻)o )わ(😌)なかっ(⏲)た(🌱)し、(🐺)森川の「教員(📅)適(🤴)(shì )性審査採点表(🍥)」を(📠)見た時には(😗)、む(🥀)しろ(👡)にがい顔(📇)をして、ひとりで校庭にぬけ出したほどだった。ふだんから、(🤶)彼はそ(🏜)う出(⛄)し(📤)ゃばる方(🏋)(fāng )ではなかっ(😎)たが、そ(🤧)れでも、(😁)校友会(👇)(huì(📢) )の委員(🚐)(yuán )会(huì )などでは、新賀(hè )や梅本(🕊)と共にかな(📥)り意見を(🚨)発表す(🍰)る方(⬜)だっ(🆒)た。それが昨(zuó )日以来、まっ(🔈)たく沈(😝)默を(🍥)守り(🎓)つづけている。きょうはことに(🚒)新賀(hè(🐏) )や梅(🐱)本に(🤜)対して(⛄)も(🏭)あまり(💜)口(🏟)をきかない。今朝あた(🤷)りまでは(🛹)、誰も(📱)それを(📆)気(👯)にと(🚾)めなかっ(🦆)た(✖)の(🛏)だが、みん(🏀)なが笑うと(📛)き(🗺)に笑(🏜)い(🍲)もせず、また先生た(⏩)ちの(🕙)品(🎍)定めや(⛲)、(🈵)事件のこれ(🥏)からの成(🔪)(chéng )行きについて(🕗)、みん(👑)なが(🏽)非常な関(⏺)心をもっ(🐒)て話(huà )しあっているのに、自(🔲)分ひとりで校庭をぶ(📪)ら(🔐)つ(⛑)きま(🏇)わったりしている彼(🚛)の(😷)様(🐴)子(zǐ )が、(⏫)いつまでも周囲の注意(🗨)をひ(🕑)かないでいる(♍)はず(🏿)がなかった。しか(📰)も彼が、同(👴)級生の大部分が(✂)ま(🔇)だ朝(cháo )倉先(🕕)生の顔(yá(🎄) )も知ら(🐤)ない一二(🍪)年(🔶)の頃(🤦)から、室(shì )崎事(shì )件や(🐿)宝鏡(😄)(jì(🌦)ng )先生(🛸)事(🆙)件(❗)を通じて先(🐱)生から(🧒)大きな感化を(🌻)うけ、(🤦)その後(hòu )、白鳥(💛)(niǎo )会の一員(🚜)にも加わ(🥪)って、先生の心酔者の中でもその第一人(🔈)者(zhě(🔆) )になっている(🕉)ことは、誰(shuí )でも(🎛)知っていることであ(❄)る(⌛)。こん(⛪)な(🐣)時(🦉)こそ彼(bǐ )はみんなの先頭に(🌵)立って活動(dò(🥟)ng )す(🈺)べきではないか。そうした考えが、一(🌫)般(bān )の生徒(🗜)たちの頭に浮ん(🦔)で来るのはごく自然(rán )であった。
「義(📴)兄にいさんは？」
四人(👨)(rén )がこもごも語(yǔ )っ(🐆)たところを綜合すると(📳)、こうである。――(🤛)
「道(dà(📿)o )江さんには、ちっとも恥ずかしい(🚷)こ(🤦)となんかない(🌙)じゃありませんか。」(🚭)
と、次郎はなげる(🔽)ように(🉐)言った(🚅)が、
次郎(🌆)はだまっ(🤶)て馬(📪)田(👿)の近づ(🏞)い(🥓)て来るのを見ていた(🌥)。馬田(tiá(🕟)n )は、次(cì )郎か(⛹)ら(💌)二(èr )三歩の(💂)ところで立ちど(🚽)ま(💃)った(🐺)が、その左肩はまだつき出(chū )したま(⚽)まだった(🏪)。
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