「ええ、見(🐬)てたんです。地べたを見(🤱)(jià(🤪)n )るのは(♒)無礼だって言(📈)うから、顔を(🌭)見てた(🕵)んです。」
俊亮は(🧣)、次郎が学校(xiào )か(🛐)ら帰ってく(🍺)ると(⚫)、待ちか(🌻)ね(👌)てい(🌮)たように、(🎓)彼(bǐ )にその(🔵)葉書を(🍫)見せた(🎰)。そして(📐)、久(jiǔ(🌿) )方(🤑)ぶりに彼の頭をか(🤥)る(🎁)くぽ(😥)んとたたいた。
「元来、正義(yì )は階級にあるん(🦑)じゃ(🚵)ない(👾)んだ(🐕)。どん(🔚)な(🍸)階級(🔻)にだっ(😌)て、正しい人(rén )もいれば、正し(🥓)く(🅾)ない人もいる。正(zhèng )義(yì )は(🌀)、それをもっている一人(♎)(ré(🏠)n )一(😝)人の(🧒)胸(xiōng )に(🈁)しか(😄)ないんだ。五年生は五年(nián )生(👥)(shēng )なるが故に正義の持主(🚈)ではない。同様に僕らも、四(🥓)年生(shēng )なるが故(⛓)に正(💯)(zhè(🈵)ng )義の擁護者だと主(zhǔ )張するわ(⛴)け(👙)にはいかない。四年生とか五(wǔ )年(niá(🏍)n )生(👿)(shēng )とかい(🤘)うことは(🕉)、要するに正(🔂)義とは何の関(wān )係もないことなんだ。それを(🎃)い(📈)かに(♏)も関(🥎)係が(⤴)あるかのように思(🔧)(sī )いこんでいるとこ(🎱)ろに、こ(🐯)の学校の(🎤)病根があり、校風の(💔)あがらない大きな原(yuán )因(🛴)がある(🕯)んだ(🦒)。この学校では、上級の名(mí(🏮)ng )においていつも(🧑)正義(🈷)が蹂躙じゅ(📛)うりんさ(🍓)れている(😙)。現に本田(🦔)の弟の場合(hé )がそ(👊)れだ(🦍)。僕はも(🥏)う一度はっ(👭)きり言う、正義(📵)は階級(jí )になくて人にあるんだ。もしそうでな(🎰)けれ(🍧)ば、全(🌅)校一致(zhì )も(🍨)期待出(🐿)来ない。それが期待出(🕶)来るのは、(📲)正義が(🗨)階(⚾)(jiē )級の(👫)独(dú(😊) )占物どくせんぶつ(♌)でなくて、何人(🌑)の(🛬)胸にも宿(🦍)りう(🗄)る(👤)から(🚉)だ。だか(💶)ら僕(pú )は、同(😁)(tóng )級生の団(tuán )結(🤩)(jié )よりも、正しい人(ré(👬)n )の団結が先ず(📦)必要だと思う。僕は(🐷)四年生を愛し(⚾)、五年生(🌍)を憎むために(💲)、本田の弟(🦕)をバックしようと(✝)言うんじゃな(😈)い。僕は(🌗)学校(🎬)全体を(🤔)愛するん(📮)だ(🌶)。学(xué )校全(🎛)体の正義を愛するんだ。その(💑)ためには(♿)、本(🦄)田の弟のような、(⌚)不(🔦)(bú )正に(🍷)屈しない魂をあくまでも擁(📏)(yōng )護しなけれ(🚧)ばなら(👫)ん(♏)のだ(🏟)。問(wè(🕕)n )題は、四年生(🏩)の権(quán )威が(🌃)どうの、名誉(🍇)がど(⚪)う(🎟)の(🗣)というような、そんなけちけち(👇)したことにあるんじ(🐝)ゃない。大(dà )垣校長の謂(wèi )いわゆる(🌆)大(🔏)(dà(🍝) )慈(🌍)悲(🔎)(bēi )の精(♌)神(🏪)に生き、全(quán )校(xià(📗)o )の正義(yì )を護ろ(📁)うと言うんだ。おれ(📹)の言ったことを誤解せんよ(👓)うにしてくれ。」
「僕は五(🚤)年生に友達(🙆)がいくらもあ(🏄)るんだが(🌛)、(❗)これ(🤲)から(🤯)いじめないように(🌂)頼んでおこうか。」
(🐡)歩(🦏)い(🚟)て行くうちに、山犬や、狐や、三(sān )つボ(🍾)タン(🛹)の(🧕)いや(🎒)な(👨)顔がひ(🕛)とりでに思い(🕶)出された。しかし(⬇)彼は(🔼)もう、それらをち(🤕)っとも(🍕)怖(🥤)(bù(📵) )い(🐜)とは思(sī )わな(📶)かった。それど(🐢)ころ(👜)か、彼らのまえに青(qīng )い顔(👯)をして(👌)並んでいた新入生(🥕)達のことを思うと、(👉)一種の武者ぶ(🕸)るいみたようなものを総(zǒng )身に(🐧)感ずる(🚠)のだった。
「(👢)僕(📷)、いっぺん(📴)も会っ(🚂)た(🎁)ことがな(👝)い(🕓)よう(🐸)だね。君(🗓)の家(jiā )でも。」
それが、その頃、(📊)彼(bǐ )の行動(dòng )を左右(🐙)する第(🧤)一(yī )の信(🐇)条(👗)だったの(🔗)である(🐿)。
恭(🎰)一(💹)はいか(🐹)にも(🤣)不安そう(🗞)な顔(yá )をし(🎺)ている。
「何? (👴)見ていた!」
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