(😼)こ(🔣)の妙音をつきだした小(🦍)僧こ(⏸)そ(🗂)は(🚦)、実に、後(🍅)(hòu )年(😻)の森田(🎹)悟(🚀)由ごゆう禅(💝)師ぜ(🍋)んじだっ(🚌)た(🈳)そうである。
「朝倉先生に(🍠)もしば(📳)らく(🥂)お目(💤)に(🧡)かかっ(🈁)ていないので(💎)、(🐢)近(jìn )いうち(🚟)に(👉)、ぼくのほう(🚼)か(🥃)ら訪(fǎng )ねたい(😦)と思っている。塾(🐚)(shú(🍶) )がまたはじま(➕)っ(💬)た(🐥)そうだか(🌓)ら、先生も(💾)君も日曜でなければひま(🥢)がないだろうと想像そうぞう(🧛)し(🔼)て、(📂)だいたい今度の日曜を予定(🦔)(dìng )している。ぼくのほう(🌀)はたぶん変更へんこうの(🉐)必(bì )要はあるまいと思(sī )うが、君の(🚦)ほうで(😃)さしつかえ(🥅)が(🥈)あった(🌆)ら、すぐ返(📼)事をくれ(🗄)たまえ。さしつかえな(🎫)け(🎍)れば返事の必要(yào )はない。」
かれは、(💋)そ(📽)う言うと、(🙇)す(🚚)ぐおじ(😏)ぎをして、塾長室(shì )を出た。朝(👴)(cháo )倉(🆗)(cāng )先生(shē(🏨)ng )は無言(yán )の(🐥)まま、かれのうし(🃏)ろ姿を見(jiàn )おくっていた。
と、みんなにき(⛄)こえるような声(shēng )で言(🌼)いなが(📹)ら、(😸)教壇きょうだん(🌙)をおりて(🕑)かれのほう(🌑)に(🧠)近づいて来た(👮)塾生があ(🌉)った。飯(fàn )島である。次郎(láng )は思わず苦(🙈)(kǔ )笑した(🥑)。何かむ(🐝)かむ(🚞)かす(🚏)る(🈳)も(🥔)のが、胸の底(🎩)からこみあげ(❄)て来る(➗)よう(🔺)な気(⚪)(qì(✌) )持(chí(👞) )ちだった。しかし、かれはしい(🧝)て自分をおちつけ(📒)、
次(🔓)(cì )郎は吹ふきだしたい気持ちだった。同時に(🥂)、心の(🍧)中(⚽)で思った。
そ(🌞)れから、(🎀)朝(cháo )倉(🛵)先(🛹)生は、何かお(🥏)かしそ(🏫)うにひとりで笑(🐹)っていたが、
「おそれ入ります。では申(shēn )しあげま(🐡)すが、実は(🏂)国もと(🧙)におり(🎡)ましたころ、いつ(✨)も師(🎲)(shī )匠ししょうに、鐘を(🔶)つく(🍺)なら、(🍜)鐘を仏と心得て(🔲)、それにふ(👲)さわしい心のつつしみを忘(wà(🔗)ng )れてはならぬ(🏔)、(👂)と(🚣)言い聞(wén )かさ(🔰)れ(🏩)ておりましたので、今(🔇)朝もそれを思い出(chū )し、ひと(💟)つきごとに、礼拝(🎥)(bài )らい(⛩)はいを(💻)しな(💷)がらついた(🥞)まで(🐋)でございます(🛴)。」
かれが、便(biàn )所に通ずる廊下(🎂)の角をま(🙎)が(😿)る(🍰)と(❎)、一段(duà(⤵)n )さがっ(🔣)た入(🕍)り口(kǒu )のたたきの上に立(lì )って、(🍾)何(🥀)かしきりと声高こわだかにがな(🚟)りたて(🍳)ている一人(rén )の(😣)塾(shú )生がいた。見ると、飯島(🛰)好(✉)造(zào )だった(🎸)。
ゆう(👼)べの懇談(🐒)会で(🏟)、(📁)日(🕘)(rì )々の(🐯)掃除の分担は管(guǎ(🤙)n )理部で割りあて(🔓)、毎晩就寝(👖)前し(💤)ゅ(🈺)うしんまえに(📺)、翌(yì )日の分(🌉)を各室(shì(💪) )に(😾)通告(🐎)するとい(💋)うこ(🚁)と(🖥)にきまったの(♋)だ(💃)ったが、その管理(🍺)(lǐ )部(bù )の責(zé )任を、最初の一週間(🏊)第五(wǔ(📸) )室が負うことになってい(🗓)る関係(🤓)上、(👭)だ(😦)れしもいや(🆕)がる便所掃(🔶)除を、まず手始めに自(zì )分(🐷)たち(🤴)で引(yǐn )きうけることに(💳)した(♑)ものであろ(🎽)う。それはそれで、(🕹)むろんいいこと(✈)にちが(☕)いな(🤽)い(🗃)。しかしあ(🗜)たりまえ以上のいいこ(💅)とでもなさそ(🐆)うだ。――(🏛)次郎(⛏)は、つい、(🚤)そんな(🐄)皮肉な気持ちにな(🌙)った(🅰)の(💠)だった。
「ええ(😢)、はじめのうちは(😅)、いつもこ(😀)んなふ(🚗)うですよ。五分や七分はた(🍒)いて(💞)いおく(🈹)れま(⏪)す。」
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