「例に(😋)よって、指導(dǎ(🦂)o )者(💂)(zhě(🗝) )が(🈴)いるよう(🙅)ですね。」
(👚)大河は、それで(⛄)も同じ調(😫)子で打ちつ(😹)づけながら、(😉)
もう(❎)、そのころには、廊(láng )下を行(háng )き来する塾生たち(🌠)の足音も(👰)頻(pín )繁ひん(🏳)ぱんになり(💊)、(🎒)ほうぼうから、わざとらしいかけ声(🕛)(shēng )や、とん狂き(💝)ょう(🤖)な笑(💓)い声なども(🍝)きこえていた。ゆ(🏣)うべの(🖖)懇(🌫)談(🦏)会(🚈)で分担(🎢)ぶんた(🍧)ん(🌡)をきめ、(🐁)かれら自(🖤)身の室はもとより、建(😦)(jiàn )物の内部(🛠)(bù )を、講堂や(🕚)、広間(🥈)や、便所(suǒ )にいた(🦌)るまで、全(quá(🗨)n )部(bù )清掃せ(🤖)いそうする(👒)こと(🚬)に申し(👎)合わせて(🚓)いたの(🕉)で、かれらも(🛢)、ま(🗂)がりな(🗜)りにも責(zé(🎠) )任だけは、果(🗄)たさな(📒)けれ(🎏)ばならなかったし、それ(👖)に、きびしい寒さと、おたがい(🦒)の眼(🕑)とが、か(🥈)れ(💡)ら(📷)を(⚫)、外見(jiàn )だけで(🍔)も、い(💎)かに(🧒)も(🏢)忙いそが(🕜)しそうな活動(dòng )に駆かりたててい(♒)たのである。
大河は第五室の列の(🌾)一番うしろ(🍷)にすわっ(🏰)ていた。しかし、(🥈)ただ静(❓)(jìng )かに瞑目めいもくしているだけ(🚆)で、(🔧)そ(🔱)の顔か(💀)ら(👏)は、かれ(💌)の気(qì )持ちが(🛅)どう動いているかは(🏡)、す(🔑)こ(🥪)しもうかがえ(📲)なかった。
そう思(🗜)ったとき、自然(🦇)(rán )に、かれの(🙇)眼(yǎn )にうかんで来た二つ(🍀)の顔(yá )があった(🆕)。それは、大河(hé )無門(mén )の顔と、青山敬(💲)太(👃)郎のそれだ(🐲)っ(🧕)た。ゆうべ(👾)の懇談会の様子から(📚)判断して(🤟)、こん(👡)な落ちついた(👛)板木の打ち(🏺)かたのできるのは、(👍)おそ(🔫)らくこ(🆑)の二人(🧓)のほか(📳)にはないだろう。そして、第(📹)一週の管理部の責(zé(💥) )任(rèn )をひきうけたの(🤗)は第(dì )五室(shì(🆙) )だった(🕌)のだ。――そこまで考えると、かれはもう、(🍴)今(jīn )朝の板(bǎn )木が大(🎣)河の手で(🚟)打(dǎ(🐿) )た(🙅)れて(⏱)いることはまちが(😙)いない(🚀)ことだと(🤔)思(💗)った。
(⬜)塾生(🦅)たちのある(💶)者(🛢)(zhě )に(📱)とっては、(🧕)朝倉先生のそうしたやり方(fāng )が、非常に皮肉に感じ(🤔)ら(🔽)れた。
朝(💣)倉先生は、(🛐)しか(😕)し、どんな悪い(🚙)状態(🈂)があ(🖲)らわれて来ても、(✡)すぐ(👈)その(🦔)場でそれを非(🔤)難するこ(💓)とがなかった(🏆)。すべてをいちおう(👗)成(📔)り(🥧)行き(🙋)にまかせ、(🔢)行くところまで行か(💍)せて(🛐)おい(🥫)て、あとで、―(🔛)―たとえば食後の(🚥)雑談や、夜の集(jí )まりな(👏)どの際に、―(🌺)―それを話題にして、みん(🉐)なといっしょに、その原因結果をこまかに究(🍲)明し、その究明(mí(🔃)ng )をとお(🌏)して(🕌)、共同(tóng )生活(huó(🔣) )の基準(🍕)になる(🕖)ような原則(zé )的なも(⏭)のを探求する、(🎛)といった(🌥)ふう(🚝)だったの(💽)である(👄)。
(😐)か(🗒)れが(🍕)、便(biàn )所に通ずる廊下の(📼)角をまがると、一段さがった入り(🤶)口(kǒu )の(🗾)たたきの上(shàng )に立(🎯)って(🌰)、何かしき(😰)り(🕡)と(🥢)声(🚌)高(gāo )こわだかに(🍶)がな(🥙)りたて(😲)てい(🥇)る一人の(🕘)塾生がいた。見(🌈)ると、飯島好(hǎo )造だった。
次郎は、す(🎏)ぐ、(🈺)事(🕑)務室の前から玄関にか(⛔)け(🔟)ての掃(🎒)除(🐊)(chú )を手伝った。朝(❎)倉先生(shēng )も、その(❄)うちに塾(shú )長(zhǎng )室(shì )から廊下(xià )に出て、みん(🔢)なの様子を(💨)見てい(🎲)たが、それもほ(👈)んのしば(🌺)らくで、す(💈)ぐ(🎊)ま(🔩)た塾(shú )長(🙄)室(📃)にもどり(🤥)、椅(😞)子に腰こしをおろす(🀄)と、そのまま何(🐢)(hé(👏) )か深く考えこんでいた(🖱)。
「(🎿)なん(🍥)だ(📴)か、ひ(🏁)どく叱し(🍰)かり(📢)とばされて、やっと(👞)起き(🌈)た、といっ(🛁)た(🐓)ぐ(🎼)あいですね。」
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