四人の報告は(💽)、み(⬇)ん(🥚)な(🚂)をふき出させ(🎥)たり、憤慨(💄)させたり、不(〽)安(ān )が(👎)らせた(😢)りし(😴)た。しかし、ともか(📝)くも血(xuè(🤸) )書が県庁に(🌏)差(🐴)(chà )出されるようになったという(🌮)ことで(⭐)、一応(yī(🐱)ng )納得な(🧣)っ(🥥)とくす(⏬)る(😜)よ(🎁)りほかなか(😹)っ(🛤)た。校長が教頭から紙(🔌)片を受取(qǔ )ったあと、急に様(yàng )子が変った(😑)ということについては、四(sì(🥍) )人を(😔)はじめ(🌥)みん(🎱)なも不審に思い、う(🔣)まくペテ(🧟)ンにかけ(📧)られたのではないか、などと(🐈)いうも(🎞)のがいた(🕟)が(🏜)、事(shì(🐲) )情は間もなく(🐪)判明し(👡)た。それは(✒)、教員室で(⛓)先(💲)(xiā(🤥)n )生たちがひそかに話しあってい(🦊)る(🍑)こと(🕞)が、給仕(shì )の(🦍)口をと(🎡)おして、(💢)いちいち生(shē(🈲)ng )徒の耳にはいって来た(💧)か(⛹)らであった。
次郎は、そう言って、視線を(🚡)道(dào )江の方に転(👟)(zhuǎn )じ(✈)なが(🔯)ら(🐋)、(🔥)
次(cì(🏫) )郎はやっとそれだけ(🥜)答え(🌓)た。ス(🍈)トラ(🧠)イキ反(fǎn )対の理(💤)由(yóu )が、当(dā(🤭)ng )局の(😏)た(🗄)めでなくて(💖)朝倉(🐹)先生のためだ(✋)、ということをつけ加えたかったが、ま(🌷)だそれを言うだけに(🗄)気(qì(🍏) )持がお(📣)ちついてい(🌂)なかったの(🎞)である(🛁)。
「ふむ(🥥)。」と、徹太郎は感心したようにうなずい(✖)たが、「し(🕒)かし、少(shǎo )し(📨)考えが足り(🚎)な(🐱)かったとは思わないかね。」(🏏)
敏子(zǐ )はそう(🆎)言って立って行(háng )っ(❗)た(❇)。
千太郎(láng )と(🍅)い(📚)うのが(🏌)馬(🛩)田の名(míng )前なのである。
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