光(guāng )一(🌩)の(📞)真(📬)剣な態(tà(🏜)i )度(dù )は(🚒)一(📘)同の心を動(〽)かした。
先生(shē(❓)ng )の声は(🚖)次(🎞)第に涙(🛐)をおびてき(😬)た(🌙)。
「これ(🦉)はこれは」(🎏)
ふたりが草に座ってか(🖕)つ飲みかつ語ってる(✖)うちに(💘)見(🈺)物人(🐠)は刻々こっこくに加(jiā )わっ(🗑)た。中学の生(🚣)徒(⬜)は制服制帽整然とうちそろうて一塁(🏜)(lěi )側に並んだ。その背後(😃)に(🐑)は中学(🚥)びいき(🍲)の大(dà )人おとな連が陣(zhèn )取っている、そ(😄)の中に光一の伯父さん総兵衛そう(🔩)べ(🏘)えが(🎁)その肥ふとった胸(xiōng )を拡(kuò )げて汗をふ(🛃)きふきさ(😿)かんに(👲)応(yīng )援者を(🚹)狩かり(🤲)集めていた、かれ(🍻)は(🈸)甥(shēng )おいの(🌟)光(🥊)(guāng )一(🕉)を勝(🚕)たせたいために商売を休(xiū(⛰) )んでや(🏠)ってきたのである。
と千三はい(🌶)った。
いろいろな感(gǎn )慨(🔺)が(🛁)胸(xiōng )に溢あ(🧒)ふれた、かれはそのまま足(zú(🔚) )を活動小(xiǎ(💷)o )屋(⛴)に向(xiàng )けた。
「しかし、諸君(😡)の中に(🌍)活(🆓)動を見ない人がある(🔰)かね、どうだ」
「そうだ、金があって時間(jiā(❎)n )があ(🕸)っ(🤯)て学問する(🌉)もの(😱)は幸福だ、わしの塾(❓)じゅくの(🕶)生徒(🖊)はみんな不(👊)幸なやつ(🤜)ばかりだ、同じ土地に生ま(🗯)れ(👓)同(tó(🔴)ng )じ年(🚳)ご(🌡)ろであり(👀)ながら、ただ、金のた(👐)めに甲(✉)(jiǎ )こうは意(yì(🤠) )気揚(🔛)々ようようとし(🌴)乙(🎭)おつは悄(🤗)然(❄)しょうぜんとする、こんな(🎴)不公平な話はないのだ、いいか安(ān )場、そこ(🛹)でだ、(🐷)わしは生徒共の肩身を(🎃)広(🎼)くさしてやり(😣)た(🍞)い、金ずくではかなわ(🐥)ない、か(🚁)れらの学(xué )校(🙈)(xiào )は洋風(fē(🚎)ng )の堂(táng )々た(🗓)るもの(🍌)だ、(📡)わしの塾じゅ(⛷)くは(🌀)壁が落(luò(🤠) )ち屋根(gēn )がもり畳(dié )た(🍞)たみがぼ(⌛)ろぼろだ(➰)、生徒は(🚶)町を歩く(🐉)にい(✉)つも小さくな(🔀)ってしょ(🐢)ぼ(💁)し(❔)ょぼし(🤺)ている(🚤)、だから(😜)せめて野球(💠)でもいいから一(🚨)遍(💖)いっぺん勝たしてやりた(♿)い、実(💥)力のあるものは貧(🧒)(pín )富にかかわら(🌹)ず優(yōu )勝(🧜)者に(💉)なれるものだ(♉)ということを知らしめたい、師範生も中学生も黙々生もく(❣)もくせいも同等のもの(🌗)で(🌝)あると思(sī )わせたい、大手をふって町(🕳)を歩く気(🎵)(qì )にならせた(💥)い(🥔)、(🤚)だ(📴)からどうして(🔂)も今(jīn )度は勝たねばならん、わし(💘)もこ(🔭)の年になって、なにを(💱)くるしんですっぱだかになって空(kōng )あ(💋)き地(🅰)ちでバッ(⚓)トを(😄)ふ(🔦)り生徒(tú )等を(📿)相(xià(👤)ng )手に遊んで(😺)いたかろう(🏑)、生(🐛)徒の自(🧓)尊心(🥀)を養成したいため(📗)だ、そ(🏇)うして一方(⬜)(fāng )において町(🔳)の(👿)人(rén )々や官学崇拝者を見(😳)かえ(⭕)して(🐇)やりたいため(⚓)だ(🚺)、野球(qiú )の勝敗(🦑)(bài )は一小事(🎾)だ(🌐)が、ここ(🔈)で負(fù(👺) )け(😢)ればわしの生徒(tú )はます(💶)ます自(🦒)尊心を失(🐞)い肩身を小さく(🔒)す(🤐)る(🌒)、実に(😅)一大事件(📗)だ、な(🎀)あ安(ān )場、(🔺)今度こそはだ、(😘)なあおい、(🐁)しっか(🤖)りやってく(💨)れ」
「つまり球を打っ(🐌)て(😞)とれないと(🥌)ころへ(💬)飛(🔽)ばしてやればいいんです」
「いやいや、ぼくのお(😳)情けの球(⛎)(qiú )を(😱)打(dǎ )っ(🈷)て(🛅)喜ぶ青(🍠)(qīng )木(mù )ではない、そんな(🛎)ことはか(🎁)えって青木(🌼)を侮(🥩)辱(rǔ )ぶじょ(✒)くしかつ学校(xià(🚱)o )と野球(🌬)(qiú )道(🚥)を(📄)侮辱(rǔ )するものだ」
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