と、次郎は笑(⚾)いなが(🤰)ら、
次郎(láng )は、朝(🌉)倉(cā(👉)ng )先生(🤫)が、開(kāi )塾(🧖)最(zuì )初の朝(cháo )の(🏎)訓(♉)話くんわで(😃)、これ(👤)ほど激はげしい(🎣)言葉(🥑)を(❗)つかって(🎈)、真正(zhèng )面(🚂)から(💥)塾(🧣)(shú )生(shēng )たち(🧛)に非(😢)難(nán )をあび(🈴)せ(🛣)か(🥛)けたのを、これまでにきい(🚍)た覚えがなかった。かれ(🎳)は(🚮)、まだ(💓)あとに残されている(🦐)自(zì )分(fèn )へ(🔓)の非難が、ど(🦏)んな言葉で(🚜)表現さ(🏠)れるか(㊙)を、身がち(🤬)ぢまる思いで待(dài )っ(🤬)ていた。
この一(😼)週間(jiā(🐐)n )は、塾生(shē(🎁)ng )たちにと(🔘)って(🥒)は、(🗯)まったく(🦂)奇妙きみ(💿)ょうな感(gǎ(🥞)n )じ(🤙)のする(⏳)一(yī )週間(🦏)だった。朝(cháo )倉(cāng )先生(shēng )夫妻(qī )も(🚋)、次(cì )郎も(📕)、生(shēng )活の細部(🥫)(bù )の運(yùn )営(🎙)に(🖥)ついて(🎪)は、(🏷)自分たちのほ(㊙)うからは、何(💞)(hé )ひとつ指図さしずを(🤪)せず、ま(🦊)た、塾生(🤶)(shēng )たちか(🤰)ら何(🚜)(hé )かたずね(🖌)られても、(🌆)「ご(🚯)随意ず(🤒)いいに」とか、「適(🐊)当に考(kǎ(🖕)o )えてやって(⛰)くれ(🔥)た(📓)まえ(😣)」とか、「(🛁)み(🔇)ん(🎷)なでよく相談してみるんだ(🚂)な」とかいったよ(💘)う(⛪)な返(📎)事をするだけ(👍)だっ(🚾)たので、とかくか(🏗)れら(⚪)はとまどいし(🚴)た。中には、それをいいことにし(🌺)て(🕴)、ずるくかまえるものもないではなか(🆑)った。その結果、むだとへまとがつぎつ(🐒)ぎに(🍝)おこり、かれ(🍑)らの共同生活のすがたは、見た眼めに(💈)は決してい(🥋)いものではなか(🗽)った。時(🕒)に(🍕)は、不(㊙)規律(👈)(lǜ )と怠(⛓)(dài )慢たい(🔘)まん(🏾)だけが塾(😊)(shú(〰) )堂(🖤)を支配してい(🍾)るのではない(🥛)か、と疑われるような(😿)場(🥒)面(🍡)(miàn )も(🎍)あり、もし(🔚)学(🏂)ぶことよりも(🐒)批評することにより多くの興味(wè(🛢)i )を(🐛)覚えている参(cān )観者(📽)(zhě )が(😽)たずねて来たとしたら、その(👦)人は、(🐭)批評の材料をさがすのに(🥇)、(🤖)決(📨)し(🐄)て骨(gǔ )は(🥞)折れなかったであろう。
次郎は、(🤭)すぐには、そ(🎣)の意味がのみこめな(🕓)いで(🍐)、きょ(🌓)とんと(🧡)してい(🔏)た(👹)。すると、先(xiān )生(shē(🍠)ng )は(🚬)、
つきあ(👳)たりに、大(dà )便所が(🦊)これも七つほどならんでいる。そ(👉)のうちの、右(🧝)(yòu )はじの一つだけが戸が開いて(😡)おり(🏧)、(🕳)その少し手(shǒ(🦁)u )前の、た(💪)たきの(💻)上に、水をはったバケ(🚋)ツが一つ置(🏬)(zhì(🎪) )いてある(🔩)のが見(jiàn )えた。戸(💈)の開い(🧙)た便(💷)所(㊙)の内側は(🕧)、電燈の光(🛸)を斜(👐)(xié )な(🌰)なめに(😒)う(🎩)けている(🚉)ので、よくは見(🈷)(jià(🍈)n )えない。しか(📙)し(💭)、だれか中で(🍴)掃除をして(🕚)いることだけは(🌁)た(🐥)し(🦑)かだった。六人(🕋)の室員のうち、飯島は(🤛)入(rù )り口に立っ(🖕)ており、両がわ(🚎)の小便(biàn )所に二人(ré(⏯)n )ず(🐙)つ(🈶)働いているのだか(🎋)ら、あとの一人は大河にきまっている(🔂)。次(cì )郎(lá(🤓)ng )は、そう思って、すぐ(🧓)声(Ⓜ)(shēng )をか(📄)けよう(🚼)とした。しかし、な(🍫)ぜか思い(🌤)とまった。そし(📏)て、入り口の(🌌)横の板壁いたかべ(〽)にかけてあった便所用の雑巾を一枚(📧)とり、そ(🚻)れをたたきの上のバケツの水にひたして、し(♓)ぼったあ(🎹)と、大河のは(🏧)いってい(💶)るのとは反対のはじの大便(😴)所の戸をあ(🍎)け(🔣)、(➗)中にはいった。
「ちょっとその気(🈷)がある(🚗)ようですが、軍(📱)隊(❎)式(⚪)ですか(💙)ら(🖖)、飯島と(🎡)は質(🍺)がちが(🌼)います。気(qì )持ち(🥪)はあん(🕊)がい(📻)純(chún )真じゃないかと(🙁)思い(🌂)ますが(🍗)……」
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025