「でも、いいか(🗑)しら(🔆)、(🧡)こちらは?」
彼は、しか(🌋)し、(😍)それからも(🎅)、(🤸)校内を方々歩きまわって、上級の生(shē(🆔)ng )徒(tú )たちが幾(jǐ )人(🕛)(ré(🍆)n )か(😐)かたまって話しているのを見つけ(💺)ては、その仲(✊)間(jiā(🤢)n )に(🐣)入(rù )り、(🌋)そ(💨)れと(🧚)なくス(⛄)ト(🤚)ライキを(💍)煽動(dòng )するようなことを言(yán )っ(⛽)た(🐾)り、次郎をけなしたりするこ(🚘)とを(🌬)忘(🍍)(wàng )れな(👺)かっ(👉)た。
四人がこ(🏕)もごも語ったとこ(➗)ろを綜合(⛷)すると、こ(🌘)うである。――(🚈)
「で(🈲)も、それは(📜)次郎(⚓)(lá(🎇)ng )さん(📦)がお(👩)っしゃるよう(🚚)に、か(🚌)えっていけない(🦎)ことに(🙊)なるか(🅾)も(🚘)知(🎋)れない(🍺)わ。いっそ(🥔)、ここのうちから学校に通う(🥈)ことにして(🤪)は、(🌉)ど(🏦)う?」
「そ(🗜)うね、――(🍰)」
「逃げてさえいりゃあ、いい(🦖)と(🐣)いう気なんだな。」
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