「し(🕙)かし、私はうれしいんだよ(⚡)。私のために血(⤵)(xuè )書(shū )まで(💴)書(😬)いてくれる教え子(zǐ )が(🥗)い(🗡)るのかと思(sī )うと。」
校友会(huì )の委(wěi )員たち(🥁)は(❌)、その日じ(🤦)ゅう、め(📄)い(㊙)めい(😼)に校長の動静に注意し(🌷)た。休み時(shí(🔵) )間(🎢)になると、(☝)あるもの(🧕)は用(🎁)も(📃)ないのに校長室のまえの廊下を何度(🌱)も往復(fù )し、あるものは校(xià(🛳)o )庭(🚮)の遠いところ(🔏)から(♈)校長室をそれと(💙)なくのぞい(🗺)て見た。しかし(🅱)、校長室は(💤)い(📮)つもからっぽ(🗻)だっ(🏹)た。校長(zhǎng )は県(🤯)庁(tīng )に出(🍙)て行(háng )っ(🤣)たきり(🕌)、帰ったのかどうかもはっ(🧓)きりしな(🕟)か(🕵)った。
「それならいいけれど、――」
「(🏮)知っ(🐞)ていたさ。」
(♌)次郎(láng )は、む(🧕)きになっ(🐢)た。敏(mǐn )子は笑(🈁)って、
(🎲)次郎は、(🎋)そう(🎀)言(🥥)って、視線(xiàn )を道江(🍬)の方(🉑)に転じなが(💂)ら(💑)、
「(🚱)僕、道(🧕)づれは出来な(🎯)いけ(😍)ど、見張(🗳)りなら(😸)やります。」
「血判(🏪)(pàn )はごまか(🛳)そうたってごまかせな(🥩)いよ。みんな(🎛)で見(🤡)ているんだから。し(👌)かし、(🕋)本田(💅)がそれをいやがっていたこ(🍳)とはた(🕍)しかだ(☔)ね。」
彼は(🚪)、しかし、それ(⏺)から(🆕)も(🔭)、校内を方(🕗)々歩(bù )きまわっ(🏭)て、(🥃)上(shàng )級の生徒(🙈)たちが幾(jǐ )人かかたまって(📨)話しているのを見つけては、そ(👚)の仲(🌲)間(📲)に(🏑)入(🌵)(rù )り、それとな(🖌)くストライキ(👵)を煽動(dòng )するよう(⛱)なことを言ったり、(🎰)次(🤤)郎をけなしたり(🛩)する(🈵)ことを(👰)忘(wàng )れ(🎁)なかっ(🦔)た。
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