他の一(yī(🦎) )人が(🖋)追っか(👓)けるよう(🤶)に(🌾)たずねた。
彼(😯)は、そう思(🦖)う(❔)と、同(❇)(tóng )時に(📅)大沢の襟(jīn )章に(🌈)注(🍞)意し(🆎)た。それは(🕳)四年の襟(jīn )章(🗺)だった。彼は(🏀)、(🥋)おやっ、と(⏪)いう気がした(🦕)。
「そう(🙌)だ(🔅)よ。だ(🥖)から(🤵)、狐としては、それを生(🌪)(shēng )意気だと(🗾)は、どうしても言えん(🚿)わけさ。」
(🗞)そんな(🚋)声(🤒)がどこからかきこえた。
彼にとっての最(zuì )も大(dà )きな失望は、彼(⏩)(bǐ )の教室(shì )に出(🐨)(chū )て来(lái )る先生の中に、権田(tiá(⬅)n )原先生(shēng )の(🏘)ような人を、ただの一(yī )人(⚽)(rén )も、見出せ(💅)なかったこと(🏗)であった。彼の眼に映じ(📴)た(❓)中学校の(🥡)先生という(🆔)のは(🕚)、小学校(📣)の(💗)先生にく(🕡)らべて(🤮)、何か専門らし(🤔)いことをほ(🙂)んの(✂)少しばかりよけいに知(zhī )っているだけで、およそ(🦁)人間ら(🐲)し(🍱)いところを少しも持(chí )合わせない人達(🐔)(dá )ばか(🏳)りだっ(🍁)た。貧(🍹)しい知(zhī )識(🔼)を教室で精(Ⓜ)一ぱいにしぼ(❓)り出(chū )すこと、(🔫)点(😓)数や(🚀)処(🥉)罰で生徒(😞)をおどかすこと、(⛵)この二つの外には、用(🍊)は(🎈)ないといっ(🐮)た顔をしている人間(🖼)(jiān )、そ(🎗)れを次(cì )郎は(🍄)中学(📫)(xué )校の(👳)先(xiā(💳)n )生(🚭)において発見した(🕐)のである。
大沢は「(📽)やあ(📷)」とお辞(📯)儀(➖)(yí )をかえし(📲)て、あぐ(✒)らをか(🌫)きながら(🧤)、
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