バラエティ番組《素人 娘 フェラ》2行目ライン
素人 娘 フェラあらすじ
「そ(🅱)れはそうと――」
「え(💔)え、(♓)ときどき。」
「たった今(♌)。僕、道具をう(⏬)ちに置くと、すぐ来たんだ(👁)よ(🔂)。」
校長(🍑)(zhǎng )室(shì )における(🔹)会(🔸)見の様(😍)子は(🛐)、あとで四(sì )人が――と言っても平(📵)尾は(👗)あまりしゃべ(❔)らなかったが――みんなに話(huà )したところによると、かなり悲哀感をそ(⛺)そるものだ(🎆)ったらし(🏰)い。元来(🍒)花山(shān )校(🎍)長の鼻は、馬(🚏)田が次郎(láng )の(😴)う(🤒)ちで言ったように(🛫)、実(shí )際(jì )いかに(🤽)もちょっぴりしている(💪)。恰(😱)好だけは、美人の鼻と(🕕)いっても(✨)いいほどととのって(🎳)いるのだが、顔の面積(jī )に比(🔰)較して、そ(🥨)れ(🥥)があまりにも(😾)小(xiǎ(📉)o )さすぎるので(🕕)ある。血色のわるい、そ(🍪)れでいていやに(🎬)つるつる光ってい(📝)るだだっ広(😙)い顔(📘)のまんなかに、つつ(📞)まし(🖲)す(📒)ぎるほ(🤶)ど(🎦)つつましく、(🉐)そし(🕴)て(🔳)それ(💝)故(👀)に安定しすぎ(🎍)るほど(👱)安(🔳)定してく(🎪)っ(😣)ついている(🎄)その(🍴)鼻を、校(💪)長就任のその日以来、生(🏸)徒たち(🍲)は「(💲)ピラ(👰)ミッド遠望」と呼(🚭)んで鑑賞している(🔧)のであ(🔁)るが、それは決して(📡)的はずれの(🤛)形(😣)容(róng )だ(🎋)とはいえな(🍖)い。生徒(🍈)間に、それほど(👴)安定(dìng )し(💋)た印象(🐑)(xiàng )をあたえて(💹)いるその鼻が(🥛)、血書(shū(📌) )を(🦈)差(chà )出(🔪)(chū )した瞬間、ぴ(🈁)くり(🚶)と動き、しかも多少(💰)額の方(🐞)にずれたように感じられ(🧛)たというのだから、(🍆)およそ、その場の光景(👇)(jǐng )が察(✉)し(🏌)られるであろう。
「昨日(📇)(rì )はお(🔒)父さ(🍸)んにいいものをいただいてあ(👒)りがとう。……君は当分(🥌)(fèn )来ないのかと(👽)思(sī(🐟) )っていた(🔪)が(🌨)、よく来(lá(🌭)i )てく(🏆)れたね。」
その(🎰)時、教員室(shì )と(🧞)の間の戸(hù )ががらり(🛅)とあい(🙆)て(📁)、教(🔟)頭の西(xī(➗) )山(shān )先生がはいって(🈚)来た(🐒)。西(🥟)山先(xiā(🤱)n )生は、三(✔)角形のまぶた(🏥)の奥(🔎)に小さな眼をいつも鋭く光(guā(🆑)ng )ら(🙆)せている先生だったが(😒)、こ(🤪)の時はいやににこに(📫)こしていた。手に小さ(🎣)な紙片(piàn )をもっていたが、それを默って(🥪)校長に(🅾)渡すと(😻)、すぐま(🏸)た(👣)教員(🗃)室の方にひ(📏)きかえし(💟)た。校(❎)長は(🚅)その紙(⏩)片を見て何度(dù )もうなずいた(🈸)。そして、それをもみ(🏟)く(💶)ち(🎲)ゃにして(🍥)机の下(xià )の塵籠(lóng )ちりか(🐃)ごになげこむと、今までとは(🖐)うって変った落(🐏)ち(🕢)つき(👣)ぶりを見せ(🚸)、ゆった(⏪)りと椅子に腰をおろし(🏞)なが(🍗)ら言った。「そう(📜)むきになるこ(🦍)とはない(🔤)。私は(🌆)さ(💽)っき(🕠)も言(🎢)(yán )ったとおり君ら(👦)の気持(🔀)(chí )には(🍜)十(shí )分(fèn )同(🎒)情している(🌾)んだ(👼)。君らが血を(🥥)流して書いたものをまる(🎚)でむ(🃏)だにするなんて、第一、(🤤)人間としてそんなことが出(chū )来(🤧)るも(🛢)のではない(🏚)。幸(xìng )い(😩)今日は(🧜)県庁(tīng )に出(🐞)掛(🐁)る(🤔)用(yòng )事も出(🏽)(chū )来たし、(🙍)知事閣(🥗)下に(🏤)直接お目にかか(👂)れる(🏈)かどう(📺)かはわからないが、学務(wù )課までにはこの願(yuàn )書を(🏹)必(🗻)ず出しておくよ。それで、(🤩)今(🚖)度は私(🛴)の(🎡)方から君(jun1 )らに(📒)願(🌜)っ(🔛)ておきたい(🥢)が、どう(🍢)かみん(👵)な(🔣)が落(🌓)ちつ(📘)いて教室に出るよ(🎈)うにし(🐞)てくれ(🐞)たまえ。変(biàn )にさわい(🤫)だ(😥)りし(🚄)て知事閣下(xià )の面(🔇)目を(🦌)きずつけるようなこ(🐪)とになっては、何もかもぶちこわしになるんだ(🏻)から。いい(🚦)かね。
「(🎻)僕(pú )、きょう――(🐖)」と、次郎は、ま(🛳)た急に(👫)眼(yǎn )を伏せて、「学校(🕞)のか(🤚)えりに朝倉先(➖)生(shēng )をおたず(🦀)ねしてみたんで(🔞)す。そして、僕(🧚)たちの願(yuà(🎗)n )い(🐢)をかりに県(🥠)庁が(🗺)許(🥁)してくれても、(🎎)それで(🐞)先生が(⛩)辞職を(🈸)思いとまられること(⚽)はない、(🍆)ということが(👙)はっきりしたんです。先生として(🍊)は(🏹)、(💗)それがあたりまえ(✳)です。僕(🌽)(pú )、そのこ(🤮)とにち(🔭)っとも気がついていなかったんで(⛵)す。」(🍖)
馬田は(🔰)あ(🌴)ざけるように笑(👘)(xià(🤭)o )っ(❌)た。
(🕡)しか(🐑)し、彼(🎹)は(🛵)、血書(✅)(shū(🔭) )が次郎(láng )によっ(🎤)て書かれたということを(🍊)誰にも発(🗣)表(biǎ(🙈)o )する気(qì )に(🌕)ま(🥐)だなれなかっ(🐪)た。それは、彼(bǐ )の自尊(zūn )心や競争(👞)意識(🐢)が何(hé(💝) )ということなし(✝)にそれを許さない、(🔢)というだけでは(🌝)な(🗄)かっ(⛪)た。彼にとって大事(shì )なことは、ストライキ(🏿)の場(🥏)(chǎ(⛔)ng )合(🎊)のこ(✡)とだったが(🤒)、万一(yī )にも、そ(🎃)れを発表したために、次郎が捨鉢(bō )すてば(🍣)ちになり、進んでストラ(🦂)イ(🕴)キの主(🌭)導(dǎo )権をにぎ(⭐)るような結果にな(🛺)ってし(🗒)まっては、つまらない。次郎は(⛅)徹(chè )底(dǐ )的(de )に(🏭)やっ(🥧)つけな(🔞)ければ(😲)ならない(⏪)が、それに(🎊)は、彼を(👍)あくま(🐠)でもストライキ反対の立(lì )場(chǎ(🍨)ng )に立た(🌝)せて(💗)おくことが(🏞)必要である(⚪)。最後(hòu )まで彼(👢)を反(💀)対の(🐘)立場(chǎng )に立(🗑)たせ(🔰)て(😗)おき、いよい(🕖)よストラ(👂)イキ(🚾)決行(háng )という場合に彼が逃げを(🚁)うったら(💝)、(🎏)その時こそ血書(🍍)のことを暴(🍐)露すべきだ。血書(shū )まで書い(🏁)て人を煽動(🔠)(dòng )しておきながら、(😠)自分だけ逃げると(🔀)は(🐩)何(🐿)という卑(🚈)(bēi )劣さだ(❤)！ みん(🛹)なはそう言(yán )って彼(🍈)を責めるだろ(🏝)う。それに、どん(🎨)なに彼が逃(🐞)げを打とうと、学校当(🐞)(dāng )局(👻)や県庁が、(🌒)血(🈁)書を書い(⏳)た本人を(🔼)主(zhǔ )謀者と認めないは(😺)ずはないの(💶)だから、いよいよ面白い。――馬(🐯)田の考えは頗る念(💧)入(🍁)りだった(💒)。彼(🛀)が(😬)それほど(🌒)までに(🆑)次郎(🚐)に反感を持つよ(🌿)うになった最(🕺)も大き(🥥)い原(🚯)(yuán )因が、道江にあ(🐍)ったことはいうまでも(⛸)ない(🏮)。
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