(🧣)その(👴)日、(🚓)校長は県庁に行(háng )ったき(🎍)り、(🚧)つ(🙌)い(📷)に学(xué )校(🕒)に顔(yá )を見(jià(😛)n )せなかっ(🍹)た。西(🚩)山教(🥧)頭が何度も電話(💪)口に呼び出され、(🚧)ひ(⛰)る(🚮)すぎには、五年全(quán )部(bù )の学(xué )籍簿が(🤖)くせきぼを抱えて県庁(tīng )に出(🏚)かけた(⬆)。と(🏡)いうことが、給仕の口(👄)から生徒た(💺)ちに伝え(🔯)られた。生徒たち(😋)には(🌍)、それ(🃏)が何を(💬)意味するかは、さ(🐺)っぱりわから(😜)なか(🏬)った(🎼)。それ(⏮)だけに、不(🏛)安(ān )な空気(qì )はひけ時が近づ(🏁)くに(🌌)つ(🐶)れ、(👟)次(cì )第(dì )に濃こくなって行った。
「そうかしら。」(🥝)
それ(🖕)によ(🙍)ると、血書のことは、もう昨日のうちに警(🙏)察や憲兵(bīng )隊(🕑)の耳にも入り(🐻)、県の学務課(🖱)にも(📪)通報されていた(🦌)らしい。今朝(🕵)はさっそく(🐚)そのこ(🌊)とで学務(📇)課(🍃)の方から電話がかかっ(😕)て来た。校長はちょうどその時四人(🌖)の(🌝)代(dài )表(🖲)と会っている最(zuì )中だっ(🍻)たので(🏋)、教頭(tó(📰)u )が代(dài )ってそ(🍵)の(🐖)ことを報告(🍀)すると、では一(📰)応(🏮)おだや(🆔)かにその(🕍)血書を受取(qǔ )る(😄)が(🐠)いい。そして校長自(🔓)身そ(🧟)れをもってすぐ県庁に出頭(📶)するよ(🐊)うに、と(🎸)いう(♒)こ(🌦)とだ(💡)った。教(jiā(🍺)o )頭が紙片(piàn )に書いて校長(🏦)に(🎫)渡したのは、そのことだっ(🌦)たにちが(🌆)い(💘)な(🆒)い、と(♏)いうのである。
「それがきっと大(dà(💨) )きな問(🐌)(wèn )題(tí )になると思うね。」
町はずれからは松並(㊙)木(mù )の土手(💑)(shǒ(⛏)u )が広々(🕳)とした青(qī(😕)ng )田の(🗑)なかをう(👎)ね(👈)ってつづいている。左(🏞)は(🥗)、ほ(🕒)ぼ五(wǔ )六間(jiān )ほどの川で、向(🍍)(xiàng )こう(⏸)岸(àn )もや(👟)はり松並(🌊)(bìng )木(😂)の(😥)土(tǔ )手である。旧藩(🖤)(fān )時代(🈲)のさ(🕟)る(🥗)名高い土木(💵)家が(🎡)、北山の水を町(🙅)(dī(🚻)ng )にひくために開(kā(👫)i )鑿(záo )か(🎉)いさくした水路だそうだ(🥗)が、いつも探(🦌)さ一(🎢)二尺(😲)ほどの清(qīng )冽(🕌)せいれつ(⛎)な(🈁)水(shuǐ )が、か(📮)なり(⏫)な速(sù(🆔) )度で、白砂(shā )の上を走っ(🚰)ている。そ(🦊)の水は(🌫)町に流(👩)れ入(😈)る直前に直(zhí )角にまがっ(🚩)て一丁(dīng )ほど東に流れ(👟)、もう一(🏝)度直角(📴)に(🛴)南にまがって(🌁)、町(🔁)はずれの橋(qiáo )の下(xià )をくぐって(🔷)いるのであるが、その角(⛓)(jiǎo )のあたりには、背丈せたけぐらいの渕が(⤵)出来(lái )ており、夏(🔥)になると、このへ(🔐)んの子供たちは、よ(🥂)くそこで水(shuǐ )を(👭)あびる。土手(shǒ(💱)u )を(🕗)とおっ(⏸)て通学している中学生(shēng )の中(🕕)にも、学(xué )校(xiào )のかえ(📕)り途(🧒)(tú(🔸) )には、子供たち(🐐)にまじって水をあび(💃)て行く(🤾)ものが少くはない(🦁)。次郎(🥒)もお(🆔)りおりその仲間に加わ(⏯)る一人だが、きょう(🏟)は、とくべつ(🍖)暑かったにも(🍷)かかわらず(👫)、そこを見むきもし(😎)な(👩)いで通りぬけてしまった。そ(🚀)れから五六(📺)分も行(🏹)くと、一心橋(🛶)と(⏮)いう橋(🤣)がかかっており、道(dà(🤺)o )を(🤥)へだてて、駄(duò )菓子や(🏯)ところてんなどを売る小(🍪)さな(🛺)茶店(👷)があ(🆎)る。次郎は、その(〰)半丁ほど手(shǒu )ま(🍺)えに来たとき、今(🎷)(jīn )までうつむ(🤥)きがち(🐀)になってい(🥀)た顔をあげて、ふ(💬)と向こ(🌡)うを見た。すると、(👝)橋のた(🍡)もと(🎆)の(🐕)大き(😽)な松の(😬)木(mù )かげに、帽子をわ(🦅)し(👥)づ(😁)かみにして(🎌)向こ(🗣)うむ(🅱)きに(🚴)立って(📳)いる一(🥌)人の中学生(📆)(shēng )が眼にとま(🐤)った(🏿)。馬(mǎ )田(🆚)であ(🧖)る。制服の(👓)ボタンをす(🎍)っかりはずして胸をはだけているらしく、襟(jī(👞)n )が首の両(📅)がわにはね出し、腰に(👋)あてた左手のうしろに裾(🔏)がたくれあが(🚓)っている。
道(dào )江(jiāng )の家(😱)は(😒)、馬田と同(🕙)じく橋を渡っ(👆)た向こうの村(😣)にある(🕹)。彼(🐍)女(🦔)が学(xué(🌴) )校(xiào )の帰(guī(😞) )り(🚎)に、大(🧛)巻(quàn )や(㊙)本田に用(👑)が(🐶)あって、橋を(🤾)渡(dù )ら(⬆)ないでまっすぐこち(🏿)ら(🚧)の土手を(🔪)行(😘)(háng )くことはしばしばだが、きょ(🔖)うの様子(😶)は決してた(🏵)だごとではな(😮)い。彼女は、或(🔻)いは毎(💏)日の(🐷)ように馬田に(🌱)学校の帰りをおびや(😷)かさ(🥅)れている(🍛)のではあるま(🐸)い(❓)か。次郎(💋)は、ついこな(🤰)いだ自(📹)(zì )分の家(jiā )の階段の上で(🐞)、道(💇)江(🤢)と馬田(🏩)が(🌎)出(🤷)(chū )っ(✂)くわした(🐅)時のこと(🛳)を思い(🚷)うかべな(🙌)がら、そんなふう(🤟)に考えた。
その(🚎)時(shí )、教員室(🥘)との(🔟)間の戸(🔗)ががらり(🐑)とあいて(🖨)、教頭(tóu )の西山先(🤵)(xiān )生がは(🗣)い(🔡)っ(💥)て来た。西山(shān )先生(🅾)(shēng )は、三(sān )角形(xíng )のまぶ(🖥)たの奥に小さな眼を(🔇)いつ(😪)も鋭く光(🏼)らせて(🎻)いる(🐟)先生(shē(🥜)ng )だったが(⏬)、こ(🍋)の時(shí )はいやにに(🔱)こにこしていた。手(🈚)に(🔰)小さな(🤜)紙片をもっ(🔧)ていたが、それ(🏫)を默(mò )って校長(zhǎng )に渡すと、すぐまた教(🥀)員室(🙈)の方にひきかえした(🥠)。校(🌫)長(zhǎng )はその紙片(🛣)を見て何度(dù(🌮) )もうなずいた。そし(😟)て、(🏮)そ(📦)れをもみ(🐵)くちゃにし(🏀)て机の下(😷)(xià )の塵籠(lóng )ち(🐶)りかごにな(😱)げこむと、今(🚀)ま(🏙)でとはう(🍧)っ(🔫)て(🐂)変っ(🎊)た落ちつきぶりを(✍)見(🥠)せ、ゆったり(🤸)と椅(🚹)子に(🗂)腰をおろし(🏍)な(🧔)がら言った。「そうむ(🔹)きになることはない(☝)。私はさっきも言った(♑)とお(🔡)り君らの気(🔈)持に(🚏)は十分同情して(🕘)いるんだ。君らが血を流(liú(🌥) )して書いたもの(🏗)をま(🖖)るでむ(📴)だにするな(🕸)んて(🖌)、第一、(💆)人間としてそんなことが出(chū )来るもので(🗑)は(🌑)な(⏯)い。幸い今日(🤮)(rì )は県(xiàn )庁(tīng )に出(chū )掛る用事も出来た(🎫)し、知(💍)事閣下に(🎗)直接(😕)お目(🎴)にかかれるかど(📔)うかはわからないが、学務(💾)課(🕥)まで(🛏)に(👃)はこ(🖍)の願(㊙)書(🥍)(shū(🏦) )を必ず出(🐝)(chū )し(🦖)ておく(🏷)よ(⛏)。それで、(🖊)今度(👛)は(📣)私(sī )の方(🔎)から君ら(🙎)に願っておき(🐩)たい(🅰)が(💦)、どう(🎿)かみん(🌲)なが落ちついて教室に出るようにしてくれたまえ。変にさわいだりして(🤐)知事(shì )閣下(🔰)(xià(🖖) )の面(🚠)目(mù )をきず(🕣)つける(📗)ような(🈸)ことになっては、何(🚜)もか(🦕)もぶちこ(👃)わし(📕)に(🍻)なるんだから(🔡)。いい(🤛)かね(🐷)。
家に(📖)帰り(🐺)つくと、すぐ彼は、道江(jiāng )が来(⏳)てはいな(🔺)いかと思って、(💤)鶏(🐘)舎(🔝)の方まで(👝)行ってそれとなく彼女をさがした。しかし、来た(🕯)ような様(🔛)(yàng )子はなかっ(😖)た。で、彼(🈸)はすぐその足で大巻をたずね(🐚)た。
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