「(😆)こちらは(🏊)大丈夫(fū )よ。わ(😝)けをお話(huà )ししたらきっと許し(🍠)て下さる(🌀)わ。みんな(🕦)で道ちゃんを大(💘)巻の子に(😓)し(🐠)た(🎅)いって、いつもおっしゃ(🔱)っているぐ(🧝)らい(😋)だから(🗝)。き(🍷)ょうお留守(⏯)でないと、すぐお(😳)願いして(🥣)みる(💓)ん(🍴)だけど、お父さんも(⏱)お(💰)母(🐿)さんもご親類のご法事で(🚼)お出か(📼)けな(😠)の(🦁)。」
(🚽)次郎(láng )は、ぐ(🐰)らぐらと(👬)目ま(💍)い(😃)が(🗑)す(🚍)るよ(🐴)うな感じだった。徹太(tà(🍝)i )郎は、いつにな(🥫)く沈んだ調子(zǐ(🖨) )で、
「しかし、私はうれしいんだよ。私のために血書(shū )まで書いて(🤡)くれる(🔬)教え子が(😹)いるのかと(🐝)思う(🎅)と。」
「(🎑)こないだ、重(🚨)田の父から、千ちゃ(🚫)ん(✨)の(🕸)お父さんに、気をつけ(🥈)て(🕵)いただくよ(🐕)うに、話してもらっ(📘)て(🕔)はありますの。」
次郎(láng )は、むきになった。敏(mǐ(🕤)n )子(🚼)は笑(👀)って、(📈)
次郎は感激と失(💶)望(wàng )の旋(👙)風せんぷうの中に、やっと身をささえ(🍁)てい(🚅)るだ(🐔)けだった。あふれて(🔧)来る涙が(🤝)膝(🛹)(xī(🍊) )の上につっぱ(📗)った腕(wà(🏋)n )をす(🚜)べって、まだらに縁(yuán )板(bǎn )をぬらした。
校長(zhǎng )室がひっそりしているのにひきか(⛑)えて、教員室は何とな(🏜)く落(luò )ちつ(🉑)きがなかった。三人(rén )、五(wǔ )人とかた(🚷)まって立ち話をしている様(😷)(yàng )子が、(🚠)あけ放した窓か(🌔)ら(🥒)、い(🛂)つも(👿)生(🐯)徒(🐚)た(🍑)ちの眼(yǎn )にうつった。ま(⛩)た四(sì(😭) )年(nián )や五年の教室に出(👙)(chū )て来る先生たちの(🚵)態度にも、ふだんとかなりちが(🧗)っ(🥡)た(⏳)ところがあった。いつも駄じ(💝)ゃれ(🍹)をと(👲)ばす(🌝)のを得意に(🏆)している先(xiān )生(🎖)がい(📒)や(🐡)にまじめだったり、こ(🦆)れまで教科書以外(wà(🕚)i )の(🐊)話(👜)なんか一度(dù(🌽) )もしたこ(🎌)と(🏡)の(📱)ない先生が(⚓)、(⛄)とってつけたように、修(🦌)身(shē(🥫)n )めいた(🌯)話をし出(chū )したり、また中に(🌕)は(👻)、変(🕒)にに(❌)やにやしながら、「(🍠)こない(🌶)だ(🛷)大垣前校(👍)長か(🛣)ら(💋)お手(shǒu )紙をいただいてね。」と、その手(📑)紙の(🍠)中(👧)に書い(🕶)てあったという一二の文(🐁)句を引き(👱)出(🎆)して(🍗)、前校長(zhǎng )を(👂)ほめ、(🛌)自分(fèn )と前校長(🦀)の(🚸)間には何か(🍖)特別(bié )の関係(🍇)(xì(😅) )でもあった(🐱)かのようにほの(🌎)めかしたりする先(🖲)生(shēng )もあった。すべてこういうことが何を説(shuì(🤮) )明(⏺)し(🦌)ているか(🚴)は、(🌈)生徒たち(👽)にむろんわかりすぎるほどわ(🖤)か(💳)っていた。だから休(xiū )み(🍭)時間(🍆)にな(🦕)ると、彼らは(🐐)それ(😴)を材料(liào )に(🥒)して(🏢)先(xiān )生たちの(🍐)品定めをするのに忙(máng )しかった。こんな場(🤴)合(hé )、い(🆕)つも(😢)奇抜(bá )な思いつきをやるので(👹)人(💫)(rén )気のあ(🐄)る五(🧚)年の森(sēn )川という(👑)生徒は、(✍)四年と(💌)五年の(🛤)各教(👒)室(shì )をまわってそ(🍄)の品定めを(⛳)きいてある(🤛)い(🔰)ていた(🙃)が(🤲)、昼休(🍖)み(🙂)の時間には、(⤵)も(🎂)う校友会事務室の黒(hēi )板(📱)に(📤)「(🔓)教(jiā(🏾)o )員適性(📭)審査採点(👛)表」というのを書(🕚)き(⏮)あげていた。校友会事務室は、生徒控(😭)所の横の小さ(🗓)な室で、間(jiā(😬)n )はガラ(🕕)ス戸で仕切ってあ(🔩)ったので(⭕)、控所(💊)からは(💠)まる見えだっ(🔈)た。校(🥙)友(🌈)(yǒu )会(😳)(huì )の委(wěi )員たち五六名(mí(🚔)ng )が(🧥)中でわい(🏂)わ(🍤)い(🌄)さわいで(🐔)いる(🕊)声(shēng )をきき(🔧)つけて、ふだんは(🍜)遠慮(🗒)(lǜ )しがちな一二年の生徒(🏦)たち(🎽)までが押しよせて来たが、その採点表の左(zuǒ )の(🌬)端には、馬(mǎ )賊、チ(😀)ャップリン、か(🚁)まきり(🕛)、あざらし、(⛄)おでん、花王(wáng )石けん、(🆚)長茄子、瓦(🥛)煎餅、と(🏰)いったような先(🖨)(xiā(🐒)n )生たちのあ(🐀)だ名が(🚀)縦になら(💙)んでお(🔁)り、それに括弧(🍀)か(🐠)っ(🚹)こして受持学(xué )科(👟)(kē(🔔) )名が書い(🌪)てあった。そ(🔴)して、その右に点数欄と備考欄とがあったが、点数(🛁)欄には(🍗)五(🎷)点というのが一(🎨)(yī )つあるきりで、あとはみな(⛵)四点(diǎn )以下だった。零点は(📷)さす(🤺)がに一つもなかっ(🎫)た(📡)。備(bèi )考欄(lán )に(🌽)は、「品性(xìng )下(🐬)劣、(❇)御(yù(🌷) )殿女中の如し」とか、「(🔉)駈(🖌)落(🚀)かけおち三(🔗)回心中未(wèi )遂一回(huí )」とか、「野(🚌)心(xīn )満々、惜(🙏)しむらくは(🐾)低能」とか、「彼いつの日に(🔯)か悔い改めん」とか、「愚(🕕)鈍(🔧)なるが(🤸)如くに(🆒)して、最も(🌫)警(jǐng )戒を要(🍨)す」とか、そうい(♑)ったさ(🏘)まざまの文句が、いっぱい書きつ(🤟)めてあった。五点の評点(🚏)(diǎn )をもらったのは(🥄)「(🔙)あ(🧕)ざらし」先生(shē(🐒)ng )だ(🏫)ったが、そ(✅)の備考欄(lá(❔)n )に(💊)は「性(🎚)粗野に(📕)して稚気あり、陰(🎦)険とは認めがたし、合否(fǒu )の判定は後日(🖐)会議の(🥪)結果(🎧)にまつ」とあった。
「(🛁)ふむ。」(🌨)と(🎶)、徹(🍫)太(🎛)郎は(🥛)感(🍨)(gǎn )心したようにうなずいた(👊)が、「(🕞)しかし、少(shǎo )し考えが足りな(🙂)かっ(🚔)た(🌾)とは思(sī )わないか(🌬)ね。」
「(🤤)たった今。僕(pú )、(🈶)道具をうちに置く(👃)と、すぐ来たんだよ。」
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