大沢は自(🐊)(zì )分(fè(💮)n )でそう言って、(💘)次郎(láng )を笑わした。次郎は(😓)、それですっ(🙊)か(🐯)り彼(🌆)(bǐ )に好感(gǎn )を覚えたらし(🔴)く(🏓)、坐(📮)(zuò )りか(⛱)たまで楽(🤶)になった。
恭一は、や(👺)っと(💊)答え(🕗)て(🏽)、眼をふせた。
「その新入(🐑)生(shē(🏍)ng )、よっぽどすば(🎢)しこい奴だ(🛩)な。」
「父さんだけなら(🐋)い(🚪)いけど……」
(🔦)誰よ(📲)り(⬛)も感激(🎙)した(⚡)のは、恭一だった。正(🎂)義感(gǎn )の(🚟)鋭(🍴)いわ(😑)りに、(🙊)気(qì(🆒) )の(⬜)弱(🥥)い彼は、大(dà )沢(zé(🐴) )のこの言葉(yè )で、力強い支(zhī )柱を得たような(🤼)気がした。彼(🍴)(bǐ )は(⏪)、何よ(🤸)りも(🐇)、それを(🚰)次郎(🎊)(lá(✡)ng )のために喜んだ。そ(🍒)して、その日の授業が終るまでに(⏪)、彼は、(😳)次(cì )郎の生(🌓)い立(📉)ち(🌗)や、彼(👳)自身の次郎に(🚒)ついての考えなど(🅾)を、何もかも、大沢に打ち明け(🕤)た。
「冗(🥩)談はよそう(🤞)。……どうだい、本田(tián )、君の弟(dì )っ(😰)て(🤤)のは、い(✳)ったい(🍅)、物がわ(🧖)かる方なの(🙇)か、それとも、た(💵)だ(🕣)の向こう見ずか。」
(🕥)とにかく、このことは、彼(📬)が(🐳)中学校の先(xiān )生にか(🍐)けて(🐸)い(🌓)た期(🚇)待(🆓)(dài )が大(🧜)(dà(🦈) )きかっただけに、彼をこ(🔚)の(🌡)うえ(⛽)もなく(🕳)淋(🐄)しがらせた。そして、ある先生(🏧)の授業のおりなどは、その時間じゅう(🎶)、(🛶)小(📌)学校の(➡)教室で権田(tián )原先生に教わ(🅰)っていた頃のことを思い(👁)う(⏫)か(👁)べ(🖍)て、筆記帳にその似顔(yá )をいくつも(♟)書(🥛)き並べていたことさ(🖖)えあった(㊗)。し(💳)かし、一ヵ月(🎴)、二ヵ月(yuè )と(🚲)た(👈)つうちに、中学校とい(🤵)うところは、どうせそうしたものだ、(♏)と諦めるようになり、(🎀)その(🌝)淋しさも、いつと(🥏)はなしにう(🈵)すら(👝)いで(😃)行ったのだっ(🆙)た。
「癪に(🥋)さわったんか。それ(🥦)じゃあ(🏍)、やっぱり自分のため(✈)じ(💽)ゃないか。」
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