「いいで(🚆)す、う(👭)るさくたって、(📞)卑(bēi )怯者になる(🍫)より、よっぽどましです。」
と、最初の提(🌮)案者(🗞)ていあんし(🤘)ゃ(🙅)が(💗)、ちょっと間(🆖)(jiān )をお(🥝)いて、(👇)たずね(♑)た(⚡)。それ(🔮)は(🍒)いかにも自信のな(⭐)いた(⛔)ず(🕑)ね(🈳)よ(🐛)うだっ(🎊)た。
次郎の(🏗)頭には、一(🦗)(yī(🛥) )年おくれて中学校には(🎠)いった自分(fèn )のことが、自(🏋)然(rá(🥌)n )に浮かん(💏)で来た。が、(👃)彼の考えは、す(💯)ぐま(🐐)たもとにもど(⬜)って(📉)いっ(🏜)た。
「学(xué )校がいやになりゃし(🦓)ない(🍚)。」
五年生全体がざわめ(🤲)き(😐)立って(💈)いるのをう(🚌)しろ(🔚)に感じなが(🚥)ら、次郎(lá(🈸)ng )はもう渡り廊(láng )下(xià )を二三間ほども(🔽)歩いていた。
「(🦆)いいです(🐝)、うるさくたって、(💅)卑怯者にな(🥋)る(📶)より、(🔛)よ(🌩)っ(🏕)ぽどましです。」(🚊)
(これからやりさえすればい(🕠)いんだ。それ(🍰)で偉(wěi )がりを言(🦏)ったことに(🏨)は決(jué )し(✌)てならない(🗑)んだ。)
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