飯島は、いかに(🔝)も得意(yì )ら(👿)しくこたえた。
と、次(cì(🍉) )郎(👼)は眼を(🤱)ふせた(⏺)ま(🍯)ま頭(🎌)をさげ(🥔)、逃にげるように塾長室(😫)(shì )を出た。
「は(😄)あ。しかし(👀)、それには、(👡)先生(🍻)のほうからも(🤲)いくら(🚷)かの強(🐛)制を加えていただか(⚫)ないと――(🏹)」
そして、(🏦)そのまま、すこしも調子を(⚡)かえないで、(🔥)また槌(chuí )をふるいつ(🍼)づけた(🐄)。
とあいさつ(❌)し(😚)て、(🥇)大河に近(jìn )づいた。
朝倉(👯)先生は、しか(😈)し、どんな悪い状態(🌋)があらわれて(🍆)来(📌)て(💥)も、すぐそ(🔣)の(🍒)場(🐵)でそれを(🆕)非(fēi )難す(🌓)ることがなかった。すべてをいちお(🕞)う成(🤼)り行(háng )きにま(🤝)かせ、行くと(👟)ころまで行(🕤)(háng )かせ(🔸)ておいて、あとで(🥈)、――たとえば食後(🔗)の雑談(tán )や、夜(🏼)の集まりなどの際に、―(🚬)―それを(🤩)話題に(🎣)して(🤺)、みんな(🤛)と(👦)いっしょに、そ(👟)の原(🐕)因結果をこまかに究(🐫)明し、その究(jiū )明をとおし(🥢)て、共(gòng )同(tóng )生(😭)活の基(jī(⏹) )準になるような(🚁)原則的(🐾)なものを(🛑)探求(qiú(👮) )する、といったふ(🎯)うだったのである。
ま(📏)っさきにかれの目につ(🔄)いたの(📬)は、田川(chuā(🤾)n )だった。田(🍐)川(chuān )はいやに胸を張り(🥤)、(🙊)軍隊流の(😹)不動(dòng )の姿(zī )勢でし(🐫)ゃ(🛡)ちこば(📥)って(💳)いた。そして、(😋)次郎が肩かたから(📏)力(lì )をぬ(🖥)かせ(🥩)ようと、どんなに(🐇)骨(💑)をおっても、なかなかそう(💃)はなら(⛹)なかっ(🔡)た。これに反(fǎn )して(🆓)、飯(fàn )島(⛩)は(🍡)最(🐬)初から、ごく(🔆)器用に正(🐭)しい姿勢(🚤)をとっていた。もしかれが、おりお(🎟)りうす目(🦅)をあけ(🥂)て朝(🏮)(cháo )倉(cāng )先(🍰)生(🐉)(shēng )の顔(♎)を(🚂)の(💝)ぞく(🏆)よ(🏼)うなことさえしな(🤔)かったら、かれの静(🛬)坐は、塾生の中(🐽)でも、(🐭)最も(🤾)すぐ(🤼)れた部類に属(🎫)していたのかもしれなかった(🙄)の(🎡)である。
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