(㊗)次(🍈)郎の頭には、一年(niá(🏆)n )おくれて中学(xué )校にはい(🌲)った(❗)自分(🏌)のこと(🚋)が、(⏳)自然に浮か(🐍)んで来(🐞)た。が、彼の考えは、すぐまた(📒)も(🏹)と(🈚)にも(😦)どっ(😒)ていっ(😔)た(🛹)。
五(🏏)年生全体が(🤨)ざわめき立っているのをうし(😂)ろに感じながら、次郎は(🚜)もう渡り廊下を二三(sā(🏄)n )間ほど(🈷)も歩いていた。
彼は、(🕸)そう思(📩)うと、同(💸)時に大沢の襟章(zhāng )に注意(yì )した。それは四年(🉐)の襟章(🌯)(zhāng )だった(😀)。彼は、おや(🍵)っ、という気が(🌿)した。
「理(💵)(lǐ(🏚) )窟を言うな!」
「(🎶)大沢(🏑)(zé(⚪) )君っていうよ。僕の(🧠)親友(👛)で(👡)、(📐)同じクラスなんだ。」(➖)
(五(😪)年(🥔)生に口実(shí )を(㊗)与(🀄)え(⏮)ては(💡)ならな(😢)い(🌍)。)
彼(🔯)は(🤔)、いつと(💕)はな(🏈)し(Ⓜ)に、(🕟)そんな気がしていた(😨)。はっ(🦑)きり意識して、(☕)そうなろうと努めたわけでもなかったが、中学に(🌩)入(rù )学(xué )して以(🤬)来、日一日(rì(🥞) )と、母(🕸)や(➰)祖母の問題がその深刻さを減じて行(🌬)き(🈷)、このごろ(🗾)では、よほどのことがない(📸)かぎり、(🏄)たい(💩)して(🌧)気(qì )にもかか(👩)らなくなって来たので(🚓)あ(🐈)る。それは、たしかに、中学校というもの(💢)の空気(🏙)(qì )が、彼にいろい(📱)ろの新(xī(💞)n )しい問題(🎪)を(🚚)あたえ、(👰)彼(bǐ )の関(wān )心(xīn )を(㊙)、急に家(jiā(👱) )庭以外の世界にまで拡げてく(🎊)れ(🍵)た結果にち(😔)がいなかった。その意(yì )味(wèi )で(📍)は、中(zhōng )学校(xiào )というと(🎆)ころ(😮)も、尊(⛵)敬すべき先生がいるいない(🦎)にか(🕜)かわらず、人間を成(🍍)長させ(💦)る何かの魔(🤭)術をもっ(🐔)た(🥎)ところ(🏦)だ、といえるであ(🍖)ろう。
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