「用(🎤)がない(😒)から(🚺)って(🍶)知(🧙)(zhī )らん顔するのは失(shī )敬じゃな(🏥)い(🚌)か。」
「そ(💁)うかなあ。しかし、僕た(👨)ち(♒)が入学(xué(🎣) )し(🐆)た(⏲)時のこ(🔉)とを考(kǎ(✈)o )えて(🥙)みた(🥃)まえ。五年生の鉄(👍)拳(🌰)制裁(cái )にびくともしないで反(fǎn )抗したの(👙)は、本田(tiá(〰)n )だけだっ(👹)たぜ。」
「(🧡)ええ。……(➰)書(shū(💷) )きました。」
校長(🗻)は(🍈)、最初鼻だけを(👶)ぴくりと動かし(🌌)たきり、眼玉も(🙂)口も動かさなかっ(🐓)た。眼玉(yù )はテーブル(🤣)の(💆)上の血書(shū )に注(👦)そそが(📜)れていたが、それを(🍌)読(♟)ん(📰)でいる(🦌)よ(💲)うに(🔢)は思(🚐)(sī )え(😸)なかった。そのう(🍳)ちに、(🍹)結んだま(🔙)まの口が(🎹)、うがい(🍛)でもす(📙)る時(shí )の(⏸)ように、むく(🖇)む(👙)く動(dòng )き出(🍶)した。そ(🍽)して、それが(🐟)やっと(🤯)開いたか(👁)と思うと(😦)、(💵)しゃがれた女のよう(💚)な声(shēng )で「(😯)これは(😇)、知事閣(gé )下に(🎂)も、お見せ(🎛)しなけりゃならんのか。」と、わかり(🐏)きったこと(📣)をたずねた。田上(shàng )が「(😚)む(🕴)ろ(🕸)んそうです(🤹)。」と答えると、またぴくり(🗞)と(❎)鼻(bí(🏽) )を動かし、「こん(👵)なものを知事(shì )閣(gé )下(xià )にお見せ出(🐻)来(⏭)ると思(sī )う(🖨)のか。君らにはまるで常(🕚)(cháng )識(shí )がない。どうかそん(😋)なむりは言わな(🖖)いでく(🈵)れ。」と、泣(⚽)いて(📠)い(🤳)るのか、怒っているの(🏥)かわか(🐳)ら(📠)ない(🚁)ような(🛡)声で(🥃)言った。四(🎠)人共、そ(🥀)の(🎺)時は、こんなのが自分たちの(🌮)学校(📀)(xiào )の校(xiào )長(🍷)だろうか、という気が(✡)し(🎵)て、実際(jì(🙂) )なさけ(🍶)なかっ(📐)た(🐈)そうであ(🎮)る。田上が「僕たちは朝倉先(xiā(🏡)n )生の留任(🚳)さえ(🕳)実現す(🤡)ればいいのです(🎹)から(📁)、校長先(🔌)生がそれを保証(🐖)して下さるな(🏬)ら(🔥)、血書の(👼)処置はお任(rèn )せしま(🔧)しょう。」と(🔯)言(yán )うと、校(⚓)長は何と思(🤳)ったか、急に椅子から(🤮)立ち上(shà(🚃)ng )って、四(📧)人(🌑)(rén )の顔を(🌆)ひとりびとり念(niàn )入(rù )りに見(jià(🏥)n )まわした。そし(🕣)て何度(dù )も首をふっていたが(🎷)、お(😄)しまい(🏛)に、(🌩)永(yǒng )いため(🚠)息をついて、「(💑)君(🍃)ら(💕)の非常識には全(quán )く(🕠)あ(🥝)き(🗃)れてしまう。朝倉先生(🔪)の退職は県の(🏢)方針でき(🚾)まったこ(⏪)とだ(👔)。県の方針(zhēn )で一(yī )旦(🦇)きまった以上、校長としてはどうにもならな(💭)いでは(🎋)ないか、(👖)そ(🥦)れが君ら(📫)にはわからんのか。」と言(📍)っ(📱)た。そして、もう一(yī )度永いた(😴)め息をつい(📀)て、どたりと椅(yǐ )子(⛩)に腰をおろしたが、いかにも思(🍀)いな(👙)やんでい(😃)るように眼(🏗)を(🗳)つぶって(🐵)、ひとり(🚏)ごとのように言った。「(🤱)そりゃ、朝倉先生(shē(🕛)ng )が(💔)惜し(🙏)い先(xiān )生(🔡)だという(🔞)こと(🔒)は私(sī )に(👬)もよ(🍗)くわか(🆕)って(🔩)いる。いや、誰よりも私(🌋)(sī )が一(yī )番よくわ(🎨)か(🌦)っ(👽)ているつもりだ。だから、(🚪)君(🧣)(jun1 )らが先生の留任を願い出る気持(🥀)に(📪)は心から同情(📆)する。し(🔗)かし、何しろこ(🥞)れは県(xià(🉐)n )の方針できま(〽)った(🙇)ことな(🌗)ん(🧥)だから、おたがいにあきら(👐)めるより仕(👀)(shì )方(🍳)がないで(📠)はないか。」
「(🛌)それ(🤒)ならいいけれど(⏫)、(🥠)――」
「なに、用がないから(💋)?」
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