(🌉)鉄拳が同(tóng )時に次(cì )郎の頬に(⏲)飛(fēi )んで来(⏮)た。し(📶)か(🍑)し、次郎(⏬)の両手が狐(hú )の(🏡)顔に飛(fē(🏇)i )びかか(👇)った(🐣)のも(🕺)、ほ(🔅)とんどそれと(♎)同時だった。
二(🥟)人は校門を出(chū )てからも、(⬅)しきりに次郎のことを話(🌫)(huà )しな(🖊)がら歩いた。
それからあと、次(💆)郎は何が何やらわ(👲)か(🐝)らなかった(🛍)。ただ(🎭)真っ(🌷)黒(hēi )なものが周囲をと(💲)りか(➕)こみ、(🏢)そこから手(📺)や足が何本も出て、自(zì(👞) )分のから(🏔)だを前後(hòu )左(zuǒ )右には(👞)ねとばしているような感じ(🔹)だ(👯)った。
(🧕)二(🔓)(èr )人(✍)よりも(🏼)ちょっとまえに、次郎も帰って来ていた。彼はもう机(🐲)について、(❇)日(🦔)記か何かをしきりに書(shū )いていたが(📸)、恭一(yī )のあとから大(dà )沢(🐨)(zé )がはいって来(lái )た(⭐)のを見(😇)(jiàn )る(🔜)と(🔞)、思わず(🔭)い(🤥)やな(📼)顔をした。五(wǔ )年生にしても老ふけて(💐)いる大(dà )沢(🧝)の(😉)顔付や、その堂(😡)々たる体(tǐ )格(🛬)(gé )が(❎)、恭一(🎮)の同(tóng )級生だとは、(🤺)彼に(🌓)はどうしても思(sī )えなかったの(🚃)であ(🗒)る。彼(🗣)の頭には(⏲)、すぐ雨(💕)(yǔ )天(🔻)体操場(🏷)の光景が浮かんで来た(👂)。山(👌)犬(🃏)や、狐(hú )や、三つボタンの(💉)仲間ではあるまいか。そう(🈶)思(sī )うと(🌼)、恭一(yī )が(🖌)そ(🐏)ん(🎭)な生徒をつれ(👤)て(❕)来(lái )たのが、(♏)腹立たしい気がした。彼(bǐ(😐) )は、し(🙋)かし、(🙃)仕方(🦒)なしに、大(dà )沢(⚫)に向って(♉)窮(qióng )屈そうなお辞儀(yí )をした(🚠)。
そう言っ(🏜)て、まじめにた(💧)ずねたのは、大沢雄(😆)(xió(🧐)ng )二(🙃)郎と(👯)いう生徒だった。彼(bǐ(💅) )は、小学校を出て(🚌)から(🍘)三年(🐪)も町(🐀)の鉄工場(chǎng )で仂い(😒)たあと(💢)、ある人(💆)に見込ま(🐹)れ(🥠)て中(🅱)学(⏩)校にはいることに(✳)なったので(🥠)、全(quán )校一の年(niá(😝)n )長者だっ(🦌)た。どっしり(🕥)と落ちついて、思(sī )いやりが(🔟)あり(👻)、しか(🤮)も頭がいい(🍓)の(🦁)で、「親爺(yé )おやじ」という綽名(mí(🕚)ng )あだ(✉)な(🕡)でみん(➗)なに親しま(🍚)れてい(🧟)た。とりわ(⛽)け恭(gōng )一(🚎)は彼に親しんだ(👎)。親(🎥)しんだと(✳)い(🐑)うよ(💃)りは、心から(💈)尊(⛲)敬してい(🌄)た(💳)といった方が適(shì )当か(🎶)も(🚶)知れな(🆗)い。性格はまるで(🃏)ちがっていたが、物(💦)(wù )の考え方(🙅)は(🍴)いつも(🍋)同(🌡)じで、(😷)し(🚈)かも世(shì )間を知っているだけ(💝)に、大(dà )沢の方にずっと(🧓)深みがあった。大(🍑)沢(🚿)の方でも恭(⛎)一を真(zhēn )実の(🔒)弟のように(👘)愛(🎥)した。日曜(🥃)など(🦌)には、二人(rén )は、終日、人生観めい(📂)たような(🤴)話をして暮すこともあ(🐃)った(🕰)。
「だから、陰ながらバ(👅)ック(⏹)してやるさ。僕だって、それはや(🍊)るよ(🍪)。五年(nián )生にも(🍕)話せばわか(🖇)る(🚊)奴(⛎)はいるんだから、狐だけぐ(🤖)ら(🛃)いは何(🗑)とか(🍳)手(🌺)出し(🏔)さ(🚂)せん(🕠)ですむかも知れん(🍂)。……四(sì )年(nián )生全(quán )体がバックするなんて言うと(🎩)、大げさになるし、(🚠)そう(🕝)なると、(🔷)五年(nián )生(⚪)だって負(fù )けては(😟)いな(🍾)いだろう。そ(🕢)れでは学校(🍓)が(🧐)大騒(sāo )ぎになる上に、君の弟(dì )のた(🐎)めにもかえって悪いよ。四(sì )年生に侮(wǔ )辱さ(🤢)れた上(🥖)に、五年生(shēng )全(📍)体にいじめられ(😎)る(🧥)ことになるん(🔊)だからね。……どうだい、諸君、(🏒)み(👵)んながそのつもりで(✅)、目(mù )立たないよう(📢)に本田の弟をバ(🏬)ック(🍄)してやろ(➗)うじ(😋)ゃないか。」
彼は、しかし、彼(bǐ(👧) )のそうした孤独を(🤯)たいして(🧡)淋(😓)しい(😱)とは感じていな(😛)か(🧒)った。ま(🎣)た、憤(😵)り(🕕)や侮蔑の念も、たびかさな(🔽)るにつれて、次(🎗)弟にうすらい(😚)で行き(🙄)、あとで(🐅)は、かえって(🍠)、(🏋)同級(🐲)生(🕙)に(🎴)対し(🚝)て憐憫に似た感(💈)(gǎn )じをさえ抱くようになった。こ(🐲)う(🔂)した感(🦂)情の(🎁)変化(🗒)は、(🛺)彼(bǐ )にとって(🏻)、元(🚢)来さほど不(🚀)自然な(💮)こ(👺)とではなか(🤘)った(👍)。それは(🕠)、つまり、彼がか(🎐)つて算盤そろばん事件(🌪)で、弟(🕛)の俊(🏷)(jun4 )三に対(🤔)して示した感情(qíng )の変化と(🥃)、(😸)同(tóng )じものだったのであ(📷)る。
「こらっ! どこ(⛓)へ行くんだ(🤮)!」
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