次(🧘)(cì )郎(⏩)は大河の横(🦃)(héng )顔を見つめて、ちょっとの(📨)間だま(🤝)りこんで(🥇)いたが、ふと(💵)、何か思いついた(🐍)よう(🍄)に、
「ぼくもそうだと思います。命令者に(🥍)依頼(🛑)いらいする代(🍀)わりに、多数の(🍽)力(lì(☔) )に依頼するんでは、自治とは言(yán )え(🔲)ませんから(🏇)ね。」
「その心臓(🎰)に負けて、いや(⚽)いやながら全(💕)員一致(💝)い(🍌)っ(🔛)ちの推薦すい(🐌)せ(🍵)んをやったというわけか(🧛)。」
だれの顔(⛪)にも、(🤖)何(🌬)かしら、ゆうべとは(🎾)ちがった感情が流れており、互礼(😭)ごれいをすまして広間(jiān )を出て行く時(👠)のみんなの足音も、これまでに(🍥)なく(🧀)静(jìng )粛(sù(🏧) )せいしゅくだった。
と、朝倉先生は、まじま(🐒)じと次郎の顔を(🥎)見(jiàn )な(♌)が(🕠)ら(🔵)、
「(🌑)しかし、(🏊)ぼくから先(xiān )生にそう(👒)申してお(🎡)いたん(🎉)じ(🌚)ゃありませんか(🙁)。」(🖍)
開塾かいじゅく中は(🐹)、次(🚞)郎(⬜)は(📈)、朝(🍝)倉(cāng )先生夫(🦃)妻だけを空林(lín )庵(ān )くうりん(🍂)あん(🎍)に残して(🐓)、本館の事(👷)務(😆)(wù )室(🔚)(shì(🍥) )に(🐴)つづく畳(dié )敷たたみじき(📂)の(♈)小さな部屋に、ひと(🐆)りで寝起(qǐ )き(🥥)することにしているので(🚦)ある。
「す(🔲)る(🙍)と、起(🎒)こしてまわる(🥫)ほうが早いですかね(🙇)。」
「(💦)しかしもう眼はさましていますよ(🚢)。」
か(🚜)れは(⏬)視線(🛁)(xiàn )を転(🕘)じて、そっと先生の顔(🌶)をのぞい(❣)てみ(🎴)た(👪)。すると、ふし(🛎)ぎな(⬅)こと(😊)には(😽)、先(📢)生の(🌔)いつも(🎶)の端然たん(🔷)ぜんた(🐑)る静坐の姿(🌇)勢がいくらかく(🔜)ずれて(🕹)いる(🔉)。顔(⛰)をす(📣)こし伏ふせ、(🐏)その(⬛)眉(📱)まゆの間(😑)(jiān )に(🕉)は深(shē(📑)n )いし(🛏)わさえ見えるのである。次(cì )郎(⚓)は、先生(🐀)が気分で(📑)も悪(è(🤮) )くなっ(🐉)たのではないか、(🖇)と(🧦)思った。
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