わっと(📍)いう(⏬)喊声かんせいと共に千(🐨)三は球がたしか(🐧)に(😇)手塚(🤡)(zhǒ(🚺)ng )に(🌌)取(🕖)(qǔ )られたと思った、(🐄)が球(♿)は手(😶)塚(zhǒ(🗝)ng )の靴(xuē )先にバウン(🕷)ドした、手(shǒ(🐟)u )塚はダブルプレ(⛵)ーを食わして喝采(🧢)(cǎi )かっさいを博(bó )そうとあせ(🦑)ったの(🐄)でス(😒)タート(🏬)をあ(🕝)やまったので(⛔)あ(🐙)る、かれはバウン(🍍)ドした球をつかも(🗂)うとしてグローブの(🔧)上(🏋)ではね(🔟)返した、ふたたび(📣)拾お(🔣)うと(㊙)し(🌼)たとき二(èr )塁手と(🖕)衝(🚂)突しょ(👤)うとつ(🌇)して倒(dǎo )れた。かれは(⛏)起きあがったがあわてたために(🕹)球(qiú )が見(🍼)えなかった、球は(🤳)かれの(🈚)靴(xuē(👼) )のかかとの(👜)ところにあ(🚅)ったの(🃏)である。
「やあい、モ(😷)クモ(🐶)ク(🐠)」
「き(😿)たき(🌿)た(💪)きた」
見物(wù )人(😻)(rén )の(🍯)拍手の音(🎏)の中で(🏃)わ(🤶)れが(🕴)ねのよう(🍝)にど(🛁)なった(🌻)ものがある。
一(yī(🚪) )同は練習をおわって汗をふ(💭)いた。
実際それは師(shī(👨) )範生徒からでたう(🕒)わさである、師(🐵)範生(🎊)徒(tú )は(🖥)中(zhōng )学生にくらべると学資も少な(📷)いし、(💁)ま(♈)た富める父(😅)(fù )兄をも(🏄)たぬところか(🏁)らなにかにつけて不自由(💢)(yó(🌫)u )勝(👑)ちであ(🎷)る、それに反して中学生(shēng )は多(duō )くは相当の(🌒)資(zī(🧐) )産ある(⛸)家の子(zǐ )である、(🌪)か(🙄)れらは自由にぜいたく(🦑)なシャツ(🎻)を買(📊)い、ハイカ(⏭)ラな文房(fá(🐑)ng )具を用い(➗)、(🚊)活動(⛪)や芝居などを見物し(🐭)、洋食屋(⬛)へも出(🤢)入りす(🔕)る、そうさせること(🙅)を不純(chún )だと思わ(🙍)な(🐳)い父兄(🤸)が多いのであ(👪)る(😫)。
私情(qíng )は私情である、恩(ē(💤)n )義は恩(🚗)義である、だ(🍐)が野球(💬)は先生および全校の名誉を荷の(👍)うて戦(zhàn )う(🍯)のである、私情(🤳)を(🏵)はなれて公々然(🏗)と戦ってこそそれ(✉)が本当の(🐶)野(❤)球精神である、このバットは先生を代表(🈵)したものであ(💰)る(📡)、ぼくが打つの(🔼)でない、(🆕)先生が打(dǎ(🛹) )つのだ(🔧)。
「活動じゃないかえ(💈)」と母が(😱)いった。
「そん(🚂)なこと(🧟)が(🎣)あるもんか(💏)」(🧢)と柳は(🌺)わらい(🏮)だす。
「(😌)今(🌬)日きょ(🌱)うは休むよ」と安場はいった。
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