「次(cì )郎(👦)さんの(🦄)板木の打(🦐)ちか(🐃)たには、行(há(🛵)ng )事(😂)の性(🍦)質や、その(🤘)と(👇)きどきの(⛸)必要で、少(shǎo )しずつ(📰)ちが(👭)った調子が(🥔)出ますわね。あた(✅)しは、そ(🏩)れ(💙)がいいと思いますの。それで(🎇)こそ、そのときどきの(😻)気(qì )分(🌟)が出(🗜)るんで(🥥)すもの。板木だ(🧘)っ(😱)て(💔)、打ちかた次(⚾)(cì )第し(♌)だいでは芸(😮)術になり(💃)ますわ。あ(🦒)たし、(🍡)次郎(⛰)(láng )さんの板(🦏)(bǎn )木の(🕶)音(🏸)(yīn )をき(🍮)い(🧙)ている(🈚)と、いつもそ(💩)う思いますの(🥣)よ。先生(🗻)(shē(📄)ng )には叱しか(📧)られるかもしれないけれど、今朝の打ちか(💨)た(🕡)だって、(🎐)頭(tóu )かぶせにわるいとばかり(🥁)いえないんじゃないか(🥛)しら。」
「(👂)そうなればいいんですが、実際は(⬜)、やはり、なるだけ(🦖)お(🥦)そ(🍶)くと(🌫)いう(🕙)ことになりそう(🙄)に思(sī )うんです。」
「そ(🙃)うな(🍡)ればいいん(🧔)で(👴)すが、実(🌫)際は(✒)、やはり、なるだけおそくということに(🍏)なり(📀)そう(💵)に思うんです。」
次郎(láng )は大河(✖)の顔(💾)を見ると、救(jiù )われたよう(👰)な、こ(🈯)わ(🏰)いような、変(💰)な(🚓)気に(💳)なりながら、つとめ(✳)て平静(🐳)を(🏞)よそおっ(♌)てたずねた。
朝(🤷)の行事は、まず(📔)室(🐹)内体(🍺)操(🗄)(cāo )に(🏾)はじまっ(🐽)た。それは友愛塾のために特に考案されたもので、その(🧢)指導も指揮し(🧥)きも次郎の役割(⬇)だった。体操がすむと、朝倉(🐦)先生(👘)の合い図で(🦔)静坐せいざに入った(💄)。これは就寝前の静坐にくらべると、いくぶんながかった(🖖)が(🌺)、(💅)それでも、せいぜい十四五分(📍)ぐ(🍆)らいだった。次(🆓)(cì )郎は(🎭)、今朝(🐆)も足音をしのばせ(🌋)なが(🚃)ら、塾(🏥)生(🤒)たち(🤙)の姿(zī(🐊) )勢を直(🎛)して(😷)や(🏧)った。
(🍯)そのあ(🌔)と、就寝前の(🐢)行事として、最初の静坐せいざがはじまった。塾生(💆)たちは、各室ごとに(🥐)、き(📶)ちんと縦たてにならび、朝倉(cāng )先(🍑)生の指導に(⚾)した(⚡)が(🚍)ってそ(🤛)の(😦)姿(🕟)勢をと(📇)った(🎒)。
「ぼくは、む(🥨)ろ(🧖)ん、いけ(🐼)な(〰)いと(🏐)思(sī )います。」
(🆘)次郎(láng )はぎ(🍶)くりとして、(🗺)うまく返事(shì )ができな(🖕)かっ(🏩)た。大(dà )河のにっと笑った顔と、その時(😁)言(yán )った言葉とがあ(📞)らためて思(sī )い出されたのだっ(👵)た。かれ(🐬)はしばらく眼(yǎn )をふせていたが(🥢)、
「君(jun1 )の(🍾)ま(👁)じ(🆑)め(🏂)な常(😺)識(shí(🛣) )が(🕛)それを許(xǔ )さない(🚊)だろう。」(🤡)
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