「馬鹿(👡)に澤山だな、どう(🥧)し(🤫)た(🏃)んだ。汽車はまだ(📃)ゞ(👼)。えゝよ。」
――お(🛴)芳は札(⌛)幌にゐたうち(🌩)に、ある(🖤)金(🦎)持の北大の學生と關(🚗)係した(🦉)。そしてお芳が妊娠し(😻)たと分つたと(📚)きに、(🎽)そ(🏂)の學(xué )生(shēng )に(🔋)うま(🌑)/(🛬)\と棄てら(👞)れてし(🔙)まつた(🈁)。その學(🎍)生の實家は内地に澤山(🅱)の土(🎲)地をもつた地主(❗)だつた。
源吉(🕌)が歸らうと、外(❤)套(tà(🌿)o )に手を通してゐると、先生(shēng )の(😠)子供(🏵)が出て(📂)きて、源吉(jí(🛴) )に是非(fē(🍪)i )遊(yóu )んでゆけと、着かけてゐる外套をひつ(📁)ぱつ(🥋)て、居(jū )間の方へ連れて行つた(🔅)。仕方なしに源吉は、(✂)しば(🦏)らくの間、子供の相手(🥟)になつてゐた。源吉(jí )は何時も他愛なく子供相手に遊ぶので、好(🌧)き(🐭)がられて(🙅)ゐた。が、(🐓)源(🤴)吉は(🎪)そ(⭐)の、子供達に(🚨)好(🐤)きがられる、何ん(❗)とも云はれない大(dà )まかな、無心な氣持(🈺)が、ちつとも(🔚)出なかつ(🐯)た。源(yuán )吉は何處か(😖)イラ/\(🔰)して、じつとし(📔)てゐられ(🔺)なかつ(🗣)た。好加減にして出(chū )てきた。外(wài )へ(⛑)行かうと(📼)して、(🦂)教室の戸を(🔞)あけると、殘つ(🎪)た四(sì )、五(wǔ )人が相談をし(🌜)て(🧓)ゐた。
一人の方の嬶が、それから淫(🏀)賣をや(👩)つ(〽)て子(🌵)(zǐ )供(😮)を育て(🏃)ゝ(⛪)ゐるとい(⌚)ふ(⛅)評判をきいた。
「(😂)よ(🌜)く聞いてみれば(➰)、お芳(fāng )ア、そんなに札幌さ行(💸)(háng )えぎたい、行ぎた(📟)いつて、(🎥)行つたんでね(😴)え(👣)ツてなア(🌹)。」
差(chà )配(pèi )に掛合つ(🧞)ても(🔬)結(📈)局駄目だとい(🚔)ふ(⬅)ことが分(fèn )り、そこへもつて行つて差配(🚰)の(🎱)と(📛)つ(🐱)た傲慢な態(🌼)度(dù )のことから、カツ! とした元(🛅)氣(🐶)(qì )で、すぐ地(🌴)主(zhǔ(🎟) )に(🍨)掛け合(hé )ふこと(🤘)に、手は(🍸)ず(🍝)がきめら(🏋)れて(🔭)しまつた(🎼)。校長先生の(😨)「北海(📫)道(dà(🥚)o )の宗五郎」が(💷)時機を(📦)得て(🕵)、三人(✍)(rén )も、その大き(🐼)な役(yì(💟) )目(mù )を引き受けるも(🏚)の(🐆)が(🤙)百(bǎi )姓の中から出た(🐡)程(🏬)(chéng )だつ(🛷)た。
「な(♈)んか(🤱)えゝご(🔁)とでもなえ(👔)べか?」(🎽)ときいた。母がきゝ(🐜)かへすと、(👲)
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