漫画《えろ 待ち受け》2行目ライン
えろ 待ち受けあらすじ
「じ(💠)ゃ一高(🦄)で一(🎧)緒になろう(🍙)、きみがシ(🐧)ョ(🔱)ー(👁)トでぼくが投手(😕)で小原さんが(🥎)捕手(shǒu )だったら愉(yú )快(kuài )だな(👿)」(🔻)
柳ば(🍡)かりでない、手(shǒu )塚もいろいろな快技曲技をや(🎵)って見物人(👅)(ré(🐪)n )を酔よわ(💣)し(🔭)た、かれはも(🐧)っと(🥦)も(🙁)得意であった(🌂)、ファ(✂)イン(♟)プ(💗)レ(📅)ーをや(🎟)るたび(🍂)に見物(📞)人の方を見(🤣)やって微笑(xiào )び(🧚)しょうした、ときには帽(🧝)(mà(🚲)o )子をぬいで応援者(📧)におじぎをした。
光(🍄)(guāng )一はふしぎでたまらなかった(🎯)、(🐌)実(shí )際千三はいかなる球を(🌿)も打ちこな(👻)した、対師範校との試合(🍓)(hé )にはオ(🏠)ールヒットの成績をあげた。それは光一に(😸)取っても(🚪)っとも(⛪)苦しい敵で(🔄)あ(🔃)ったが(🧕)、しかし光(guā(🚄)ng )一はそのためにお(🥒)どろく(🛫)べき進(😑)(jìn )歩(✉)を示(shì )した、かれは(⬜)ど(😍)う(♒)か(🗯)し(🖨)てチビ公に打たれまい、チビ公を三振(zhèn )させ(❇)ようと研究した。昔武田信(🐺)玄(🐺)た(🌉)けだしんげんと上杉謙信うえすぎ(👮)けんしんはたがいに覇業はぎょうを(💒)争(🍵)うた、その結(🦆)果として双(🔳)方は(✒)たがいに研(yán )究(jiū )しあ(🆒)い(🛥)、武田流の軍学や上(🤜)杉風(fēng )の戦法な(👗)どが日本(běn )に(🌂)生(shēng )ま(🚊)れた(🏩)。もっともよき敵はもっ(🏙)とも(📘)よき(✏)友(♐)(yǒu )である、他(📝)山(🍽)(shān )の石(⛺)は相あ(🍮)い(📓)砥礪(🦅)(lì )しれい(🤤)し(🃏)て珠になるのだ。千三があるために光一が進み、光(🎿)(guāng )一があ(👱)るために千(qiān )三が進む。
こ(💤)うかれは決(🧜)心(🦎)し(🚻)た。かれは(🔜)すぐ手(shǒu )塚(🔍)の家をたずねた。ちょうど勝(🧜)手口に手塚の母(mǔ )が(🔌)立って(📝)いた、(🐚)光一は手(shǒu )塚の母(mǔ )がおりおり三味線しゃみ(💲)せんを弾(😋)(dàn )ひいているのを見(jiàn )たこと(👆)があ(🔧)る(🎟)ので、いつもなん(🍪)となく普(🍰)(pǔ )通(🙉)の人(🐧)でないような気(💹)がするので(🎰)あった。
「かわいそうに青木は(🚼)今日きょうは(🎐)ばかにしょげかえって(⚫)いる、一本(📰)(běn )ぐ(🚀)らいは打(🐟)たして(🎰)やりたいな」
私(sī )情は私情(🤒)で(🤧)ある、(🔷)恩義は恩義(🌻)で(🔽)ある、(🤓)だが野(👓)(yě )球は先生(🤠)および全(quán )校の名誉を荷(📲)(hé )のう(🚛)て戦う(🐈)の(🛵)である(📶)、私情をはなれ(👤)て公々然と戦(👿)(zhà(🌓)n )ってこそ(🗂)そ(🧒)れが本(📮)当の野(🤫)球精神(shén )で(🍝)あ(🎊)る、このバットは先生を(🔈)代表し(💫)た(☔)ものである(🛳)、ぼくが打つので(🚋)ない(🏜)、先生(shēng )が打つのだ。
「活動じゃないかえ」と(📤)母がいった。
「チビ(🛃)公(gōng )のやつ、どうしてお(🎸)れ(⛲)の球を(🥄)あ(🦅)ん(🏏)なに打つんだろう」(🤙)
光一はふしぎでたまらなかった、実際千三はいか(🌒)なる球をも打ちこなした(🏙)、対師範(🚪)校(🎻)との(💿)試(shì )合には(🐦)オールヒ(🐚)ットの成(chéng )績(🏫)をあげた。それは光(guā(🆓)ng )一に(📕)取ってもっとも(🕝)苦し(⚓)い敵であっ(💊)たが(➡)、し(🚪)かし光一はその(📿)ためにおどろ(🏅)くべき進歩を示した、かれはど(❔)うか(💨)して(🎲)チビ公に打(🍀)たれま(🍧)い(✉)、(🗣)チビ公(🐧)(gōng )を三(🚺)(sān )振させようと研究し(🕠)た。昔武(wǔ(🍴) )田(🐟)信(⛅)玄たけだしんげ(🎂)んと上杉謙信うえ(👀)すぎ(📤)けんしんはたがいに(🍏)覇(bà )業はぎょ(🦓)うを争うた(🐃)、その結果とし(⏩)て双方は(😂)たがいに(💕)研究し(🍨)あい(👳)、武(📘)田(🌱)流の軍学(xué )や上杉風(🐣)の(🚸)戦(🛏)法(fǎ(🚯) )などが日本(😥)に生ま(🚬)れた。もっと(➡)もよき敵(🚾)はも(♏)っともよ(✨)き(🍾)友である、(🧚)他(👸)山(shān )の石(shí )は相あい砥(🥦)礪しれいして珠(🙊)になる(⛹)のだ。千三が(👏)ある(🕗)ために光(guā(🚪)ng )一(yī )が進み(🎯)、光一が(🌳)あ(🔚)るため(😎)に千(🦑)三が(🌞)進む。
「(🥅)どうかし(🚕)て(🌏)勝(shèng )たしてもらいたい、わし(📿)が生徒に野球を(👸)ゆ(🙏)る(💧)したのは少(👌)し考(kǎ(📰)o )えがあってのことだ、この町のものは官学(🗃)を尊敬し(💾)て私学を軽蔑けいべつする、いいか、中学校(🔺)や師範(✡)学校の(🥜)生徒はいば(👸)るが、黙々塾もくもくじゅくの(🌝)生徒は小さ(🧛)くなっ(📙)ている、なあ安場(🥠)、(🥄)きみもおぼえがあるだろう(😀)」
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