それ(🌖)か(🐓)らあと、次郎は何(hé )が何(🐊)やらわからな(🍁)かった。ただ真(zhēn )っ黒なものが周(zhō(🔞)u )囲(tōng )をと(🈵)りか(🌻)こ(🚛)み、(👞)そこか(💾)ら手や足(⏱)(zú )が何本も出て(🌉)、(🐳)自(zì )分のからだを前後(💉)左右には(❣)ね(🏧)とばしてい(🐞)るような感じだっ(🏛)た。
大沢は自分(🕎)でそう(🏇)言って(🍇)、(🦌)次(🚙)郎を笑(xiào )わした。次郎は、それですっかり彼に(🙀)好(hǎo )感を覚(🤕)えたら(⛷)しく、(😤)坐りか(💆)た(⏪)ま(🧑)で楽に(🎮)なった(🚪)。
彼(😏)(bǐ )にとっての最も大き(🔍)な失(shī )望は、彼(🙈)の教(jiāo )室(shì(🗒) )に出(🐘)て来る先生の中に(👔)、権田原先生(shēng )のよ(⛳)うな人を、ただの一人も(👍)、(🤾)見出せ(📂)なか(🚺)ったこと(🤾)であっ(🚬)た。彼の眼に映じた中学(👭)校の先生と(👍)いう(🏁)のは、小学(xué )校の先(xiān )生にく(🛄)らべて、何か(🌰)専(😑)門(mén )らし(🎺)いこと(〰)をほんの少(🉐)しば(🥖)か(💗)り(🛺)よけ(😓)いに知(🧡)っ(🏋)ているだけで、およそ人(rén )間(✈)ら(🔶)しいところを少しも持(chí )合(🐪)わ(🔌)せない人(✡)(rén )達ばかり(🌩)だっ(🐾)た。貧しい知識を(🚿)教室で精一ぱいにしぼり出(chū )すこ(🍻)と、点数(shù(🛒) )や処(🚼)罰で(🐬)生徒をおどかすこと、この二つ(🥣)の外に(🛂)は、用はないと(🌐)いっ(🌔)た顔をしている人間、そ(🔸)れを次(🏳)(cì )郎は(🈴)中(🕟)学校の先生(shēng )において(🍟)発(🎲)見したの(🔚)であ(🎇)る。
彼(📒)(bǐ )は、(🌩)い(🥎)つの(🙎)間にか、演説でもするよう(📃)な態(⛔)度になって、つづけた。
「馬鹿(🌆)な(⌚)奴だ。」(⚫)
「そりゃ(🚫)あ、知らん(🕠)だろう(🤩)。」
「僕、いっ(🐮)ぺんも会(⛎)(huì )った(🌠)ことがな(🦈)いようだね。君の家で(🗄)も。」
「五年(📆)生(🍪)の方が、(🧗)かえって気(qì )味わ(🎯)るがっていたそうだよ。」
次郎は、さ(🎵)すがに(⤵)心が躍(yuè )っ(🚢)た。しかし(🏮)、彼(🤯)は(📘)、
「しかし(🔂)、本田(🕝)の弟にしち(🔣)ゃ(⏲)あ、(🌟)す(📀)ごく(🐉)勇敢(🏫)だね。ふ(😀)だん(👆)から、そう(🔶)なんか。」
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025