次郎の(⏺)頭には、一年(⛺)おくれて(☝)中学校にはいっ(🐁)た自分のこ(🚣)とが、自然に浮かんで来(lái )た。が、彼の考(kǎo )えは(🍭)、(📢)すぐまたもとにもどっていった(🛹)。
だが、彼の(👃)詩について(🥟)、これ以上のことを語るのは、(🏟)今(💎)(jīn )はその時期ではな(🥊)い(🌨)。何しろ(🕌)、彼(bǐ )はま(🕥)だ、歌(🦓)一首作(💁)(zuò(🕸) )る(🎵)にも、指を(💕)折(🏵)って字数を数えてみなけれ(🆘)ばならない程度の幼い詩人(🤴)だったし、(🍶)それに(🥃)、恭(gō(🛷)ng )一(🚩)の(😪)詩(shī )に対し(🈚)てある妬ま(💖)し(🎊)さを(😪)感じていた(🏅)としても、彼の身辺には(🌳)、詩以(🧓)上に(🧒)切実な問(🐨)題がまだたく(🤸)さん残されていたから(🍺)である。
「(😷)僕は五年(niá(🌂)n )生(shēng )に友達が(🖤)いくらもあるんだが、(📀)これから(🥘)い(🥧)じめな(🎾)いように頼ん(✳)でおこうか。」
次(🤗)郎(láng )は、(🏒)もう(🎸)、食(shí(🤸) )ってか(🌸)か(🥝)るような(📕)勢(🔴)いだった(🏕)。
と、(👵)次郎(🔼)は大(dà )沢をさげすむように見て、
「なる(😋)ほど、(💮)そいつは(🧐)名(míng )案(àn )だ。そんな工合にや(Ⓜ)ると、(🖌)五(🚢)(wǔ )年生に(🏹)対(🐂)して(🚱)自然四年(nián )生の権威(🗺)を示すこ(🌇)とも出(chū )来るわけだ(😰)。」(📻)
次(📨)郎(lá(☝)ng )は(🍨)、そ(🖊)の光景(jǐng )を見(🍗)ると、こ(💍)れからどうしたものかと考えた(😅)。も(🍜)との位置に帰る(😃)気には、(🥅)と(🥋)てもなれなかった。かとい(🗝)っ(🏷)て、いつまで(🥇)も(🎞)そのまま立って(🔞)いるわけには、なおさらいかない。彼(🎹)は、しばらく、じろ(👐)じろと(👄)周(🤯)囲(👺)を見ま(📖)わし(🚐)ていたが、ふ(🙄)と目の(🔥)まえに、(🈵)ふみにじられた(🌒)ようになっ(🌓)てころがっている帽(🌰)子が眼(yǎn )につ(👥)いた(👯)。それは(⛪)、彼がついこないだ父(🐴)に(🅾)買(🖨)ってもら(🌰)ったばかりの、そして、(🚱)きの(👌)うはじめて、組主(👣)任(🛄)の先生に渡さ(💳)れ(💙)た新しい徽章をつけ(⭕)たばかりの、彼の制帽だった。
五(😂)年(niá(💽)n )生(shēng )の(🐺)一人が叫ん(💺)だ。そ(🎠)れは(📥)三つボタ(❓)ン(🏦)ら(🐴)しかっ(🤜)た。次(cì )郎(🐘)は、しかし、ふり向(xiàng )きも(⏩)し(🍱)な(🏰)かった。
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