道江(jiā(📞)ng )は答(🧜)えないで敏(🥃)子(👕)(zǐ )の顔(😇)を見た(🔆)。敏(mǐn )子は(🤩)、
「そうね、――」
次郎(láng )は、詰問きつも(♈)んするようにたず(🏅)ねた。
(➰)朝倉先(🗺)生(💠)の家(jiā )の玄関(🤰)(wān )はひっ(👑)そり(💩)してい(🏫)た。案内(😢)を乞うと、裏口(kǒu )か(🐈)ら奥(🦓)さ(💪)んが(🏤)たすきが(⛲)けのまま出(chū(🚘) )て来て、
そこまで考えて来(lái )た時に、ふと、隙(xì )間(🎁)風(🐋)の(🈸)ようにつめた(❌)く彼(bǐ(😑) )の頭をよぎった(🛅)ものがあった。それは(⛹)、(😷)自分た(🔡)ちの運動が幸いに成功(🐆)して、(📵)ど(🗄)うな(✴)り(🚸)県当局の意志を動かし得(🏬)たと(🍄)し(🌯)て、(⬅)先(🕟)生は果して留任を肯(kě(🍅)n )が(🥨)えんじられるだろうか、という疑(yí )問(🥀)で(🤲)あっ(🏉)た。この疑問(wèn )は彼(bǐ )をほ(♌)とん(🙌)ど絶望に(🐱)近い気持(💟)にさそいこんで行(🤮)っ(🆙)た。先(xiā(🚸)n )生の(🌶)お気質(zhì )と(😫)して(🐯)、そん(➿)なことが出来る(🍷)はずがない。自分(🍳)(fè(🐻)n )は、(🗞)ただ一途に先生(shē(🎿)ng )の留(liú )任を目(mù(🚺) )あて(💾)に、血(👞)書を書いたりして一(yī )所(suǒ )懸命になってい(🐧)るが、先(🔡)(xiān )生にしてみる(🆙)と(🎭)、落ちつくところ(☝)は最初(chū )から(🔪)はっきりきまっていたのだ。自(🖖)分はただ(⏭)ストライ(🤔)キに口火(huǒ )を与(🎓)えるために、そ(🐃)し(🧚)て先(xiān )生(shēng )の最後に泥を塗(🥂)るためにあ(🌝)の血(xuè )書(💏)(shū )を(🚑)書(shū )いたのでは(🐴)な(🗺)かったのか。
「(🐍)あたし(🥇)、(🌘)そんなこと出(chū )来ない(🍀)わ。」
そう言って彼女が説明し(➿)た(🔫)ところに(🎶)よると(🍼)、(😟)馬(💕)田(tián )の(📪)いたずらは(🙌)、もうきょうで三度(dù )目(mù(🔐) )で、(🤞)い(📪)つ(🌟)も一(yī(😌) )心橋(🍲)の向こ(🌱)うの土(tǔ(😅) )手のかげにねころん(🐶)だ(🤤)り(😭)して、道(dào )江の帰りを待伏(fú(🗼) )せ(👚)ている(🌙)。最初の(😢)時は、だし(🍸)ぬけに彼(bǐ )女(🍾)を(📖)呼(🎎)び(📥)とめて手(shǒ(🏽)u )紙を渡(🧙)した(🏊)。道江がすぐそれを投げ(🖖)すてると、彼はあわててそれをひろいな(📄)がら、何かおどかすような(👡)ことを言っ(🏙)た。二(èr )度目は、しつこく(🎭)道江のそば(🕴)にくっ(⛷)つ(🏏)いて歩きながら、(🌫)い(💸)ろんないやらしいことを言い、(🍿)村の入口近くになっていきなり彼(💒)(bǐ(👿) )女の手を握(wò )ろう(🐵)と(🛅)した(🖊)が、彼女は大声を(👿)立てて逃げた。そしてき(🧘)ょうは三度目だ(⭕)が、(💓)道江の方(🧕)(fāng )で(🏨)警戒し(🎭)て(👉)い(🏴)て、馬田(tián )のいるのがわか(🧗)ったので、(🔗)すぐ橋(⬜)を引(🏦)きかえしてこ(🎼)ちらに(😼)逃げて来(😴)た、と(🌰)いうの(⏩)である。
「同じクラスの人が、あの村か(🐿)ら一人(rén )でも学校に通(🕳)っ(😜)ていれば(🔔)、(🌸)毎(měi )日道づれが出(chū )来る(🖐)んだけれどねえ。……まさか、(🅱)次郎さん(👷)に待ちあわして(🌵)いただ(😝)くわけ(💌)にもい(🧗)くまいし(💷)。……」(📵)
そ(🌤)れでも、その日(😺)(rì )は、森(sēn )川の教員適性(⌛)審査(🥫)以(🗼)上(shàng )に(👍)大(✴)した出(chū(🕋) )来事(🐙)もなく、ひ(🆚)け時(🛌)から二十(🙆)(shí )分(🏃)もたつと、校内(✂)には生徒の姿は一人も見られなく(📜)な(💁)った(🐵)。ただ先生たちだ(🍶)け(😍)が校長(😳)の(🥎)帰(🌜)りをま(🐡)つ(✡)ため(🐇)に居残(📕)っていたが、(🈹)もう話(huà )の種もつき(😵)たらしく、どの先生(🕗)(shēng )も、いかにも所在しょざいなさそう(🥌)な、それ(➰)で(🌦)いて何(🌶)(hé )となく落着きのない眼を(🍻)して、教員室(shì )を(㊗)出たりはい(🥐)ったりし(🍾)ていた。
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025