「(🔈)だって、五年(🏝)生は無(wú(🏠) )茶ば(🙏)か(💪)り言うんです(😼)。あん(🏹)なこ(🖼)と(🎋)言(yán )われて、(🏭)僕、へこ(🍩)んでいた(🚶)くない(💺)んです。」
彼は、(🆑)い(🍩)つと(🥔)はなしに、そん(🧞)な気がしていた(🐑)。はっきり意識し(⏫)て、そう(🅰)なろうと努め(💒)たわけでもなか(🎛)ったが、中学(🥛)に入(rù )学して以来、日(rì(🚆) )一日と、母や(📇)祖母の問題(🎪)がそ(📖)の深(shēn )刻(kè )さを減じて行き(⚾)、このごろで(⬇)は、よほど(⛪)のことが(💡)ないかぎり、(🚺)たい(🍗)し(✝)て気(💃)に(🖨)もかか(✖)ら(🤮)なくなっ(🙃)て(🍥)来たのである。そ(✖)れ(🏉)は、た(📨)し(🎁)かに、中学校(📌)というものの空(kō(👹)ng )気が(📭)、彼(bǐ )に(⛩)いろいろの新(🧞)しい問題をあたえ、彼(🍣)の関(😡)心(✴)を、急(🈂)に家庭以(😉)外(🐦)の世(🗳)界(jiè )に(🎄)まで拡げてく(👍)れた結果にちがいな(🐀)かった。そ(🖕)の(👨)意(🍖)味では、中学校(🎈)というところも、(🔧)尊敬すべき(🚏)先(xiān )生(🍘)(shēng )がいるいな(🗳)いにかかわらず、人間を成長させ(🛳)る何かの魔術をもったところ(🕤)だ、といえるであろ(🚍)う。
「じ(🐁)ゃあ、どうしておと(🚣)な(🐗)しくし(💲)て(🗞)い(😜)な(🙅)かったんだい(🎖)。」
みんなは、それで默(mò )りこんだ(💞)。すると大(🏞)沢は恭一(🏠)を見(🅿)ながら、
彼は、しか(🐖)し、彼のそうした(😑)孤(gū )独をたいし(🏀)て淋(lí(🛵)n )しいとは感(gǎn )じていな(😐)かった。また(🈯)、憤(📹)りや侮蔑の念も、たびかさ(🧐)なるにつれて、次弟(🦃)にうす(🤮)らいで行き(🐞)、あとでは、か(🌱)え(📵)って、同(tóng )級生に対して憐(♋)憫に似(📃)た(👝)感じ(🎈)をさえ抱(bào )くようになった。こうし(🥘)た感情の変化は、彼にとって、(🎭)元来さほど(📨)不(bú )自(zì )然なこと(👕)ではなかっ(🈵)た。そ(📚)れは(🥒)、(🍍)つまり、彼(bǐ )がか(🔍)つて算盤(🚔)そろばん事(shì )件で、弟(dì )の俊(➡)三に対して(🦁)示(shì )した感(🌘)情(🛩)(qíng )の変(📽)化と、(👑)同じもの(🚆)だっ(⛑)たのである。
「弟? そ(🕟)うか。そう言えば、今(💶)度(📰)君の弟が入学(📺)試(shì(✒) )験を(💪)うけるっ(🛃)て、いつか言っ(✝)ていたようだね。」
「(🌰)思(🤶)(sī )うよ。だけど年(🕛)とっ(🦇)てい(🚮)るなあ。」
大(🎗)沢は、しかし、そう(🛥)言っ(👈)てしまうと、(🏼)
「む(☕)ろんだ(📓)。個(gè )人の問題じ(🎭)ゃ(🤙)つまらん(🚲)よ。」
「そうか。……だけど、うち(🤭)じゃ(🎬)誰もまだ知らんだろ(🏢)う。」(😓)
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