では、なぜそ(💱)れな(😹)らそれと(🥥)はっきり書かないのだろう。道(dà(🥫)o )江の名を(🙉)書く(😺)のがきまりわるく(📸)て、暗々裡あんあんりにそれをほ(🥣)の(🕧)め(💇)かし(🚳)たつもりな(🗑)のだ(⛱)ろ(🤽)うか。ある(📏)いは、予(🧗)告(gào )なしに道(dào )江(🙏)を(🔼)つれて(👆)来て(🈲)、自分(🕖)を(🐫)おどろかすつ(🌲)も(🚷)りなのだろうか。い(🏰)ずれにしても、自分にとっては、あまり(🤟)愉快ゆ(😺)かいな(✂)ことで(😄)は(🐔)ない。何(hé )と(🏠)いういい気な、(🎭)甘(gān )あまっちょろ(🤖)い兄(🏇)だろ(👅)う(🎼)、(💀)と軽(qīng )蔑けいべつして(🚭)やりた(🦋)い気にさえなる。
大(dà )河(🍁)は板(bǎn )木を打(💛)ちやめ、けげんそう(💕)に次(cì )郎の(🚢)ほうをふり向いて槌(chuí )をわた(🏴)した(🏚)。次(cì )郎は、すぐ大(dà )河に代(dài )わっ(🍂)て板木を打ちだしたが、その打(dǎ )ちかたは、(✳)一つ一(🕣)つの音が余(yú )韻(🖇)よい(🕘)んを(🍀)ひ(🎐)く(😳)いとま(🏜)のない(🛳)ほど急調子(😭)で(🎚)、い(🔮)か(💇)にも業ごうを(👠)にやし(♏)て(🎼)いる(🥐)ような乱暴(🌽)さだ(📨)った。
「じ(🚧)ゃ(🚅)あ、やはり打(🛩)ちつづけるよりほかありませんね。」
と、みんなにきこえるような声(shēng )で言いなが(🀄)ら、教壇き(🏋)ょうだんをお(🐼)りてかれの(🏣)ほ(☝)うに近づ(❕)いて来(lá(♊)i )た塾(🚭)生(🖥)があった(🚹)。飯島である。次郎は思わ(🦂)ず苦(🛣)笑した。何(hé )かむか(💕)む(😔)かするも(🍟)の(🐆)が、胸の底からこみあげて来(lái )るような気(🎛)持ち(🎖)だった。しかし、かれはし(😥)いて自分をおち(🈷)つけ、(🈶)
(🤣)と、次(cì )郎(⏱)は笑いながら、(🕞)
「ぼくは(🚐)、な(🐿)が(🔰)い(🗽)こと友(yǒ(🧝)u )愛塾(shú )の(🚂)仕(shì )事(🖊)を(💏)手伝(🆑)わ(💄)せていただいていながら(🖋)、そ(🚳)の精神がまだちっとも身(💹)(shē(🌪)n )について(🎭)いなか(🐄)った(📅)ために、けさのようなあ(🏯)やまちを(✍)犯(🚤)し(🤚)てしまいました。ほんとうに恥はず(🚡)かしいことだ(🧦)と思っ(🔫)ていま(🍑)す(🥀)。しかし、そのあやま(🌻)ちによって、開塾(shú )そう(🚾)そう(🚅)、大(dà(🔈) )河君のような、友(🔇)愛(ài )塾精(🈂)(jī(🛢)ng )神(shén )に徹(😳)底(🛏)した、実践家じっせんかの魂(🐚)たましい(🕴)に(🏓)ふれること(🚄)が(❕)で(🥏)きたことを思いますと(🤣)、一(🚳)方では、かえってありが(⏩)た(⬜)いよ(📢)うな気持ちもしてい(🚆)ま(🎖)す(🏇)。」
(🏁)と、小僧(sēng )はあくま(🍢)でもつ(➖)つま(🍜)しくこたえた。
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