「(🏏)いつもこんなに起(🍰)きな(🍪)いんです(👉)か。」
もう(❌)そのこ(🥫)ろ(🏀)には、塾生た(🐗)ちは、室内(nèi )の掃(sǎ(🏯)o )除整頓(🕖)をすべて終(zhōng )わって、最後(hò(⚓)u )に、(🛷)廊(láng )下や、玄(xuán )関(wān )げんかん(💫)や、そのほかの(🕳)出入(rù )り口(🍨)の掃除にかか(🤗)っていると(🎌)ころだっ(🎸)た。むろんそうした掃除も、(🗾)分担ぶ(👤)ん(📅)たんは一(🔼)通(🕳)り(💕)きまっていたが、厳密には境(🈴)界が定めら(🔰)れないために、塾(✴)生(shēng )たちはかなり(🌥)入(rù )りみだれていた。
「おはよう。ここ(⏯)は何室の受け持ちで(🏚)したか(👤)ね。」
やがて(🤥)先生(shēng )は言(🌫)葉をついだ。
それには、組織や、講義科(🍜)目や(🖋)、諸行事の時間(💨)割(gē(⛵) )など、必要な諸計画が一通(tōng )りならべられていたが(🏁)、その(🌬)どの部分を見ても(🏕)常識か(🐦)ら(🈺)とびはなれたようなことは一つ(🌯)もなかった(💚)。塾堂と名のつくところでは、そのころほとん(🎺)どつきもの(🎆)のように(🤓)なっていた「(😲)み(🎛)そぎ」(🗺)とか、(🚘)「沈黙ち(🌛)んもくの労働(⏬)」とか、(♌)およ(🐰)そそ(🤢)う(🦊)いった(📀)、いわゆ(⬆)る「鍛(💱)練たん(🍈)れん」的(🎮)な(🆙)行(🥫)(háng )事が全く見当た(🍻)ら(😓)ないのは、むしろ(🗯)みん(✴)な(🍳)には(🦁)、ふしぎに思われたく(🈶)らいであった。五時半(🧠)起床(chuá(🔷)ng )と(🥧)いうのが、二月の武蔵(💟)野(🕠)むさしのでは(🐫)、ち(🦊)ょっとつらそ(🍉)うにも(😕)思(🚂)えたが、それ(😔)も青年たちにと(🍑)っては、決し(🎃)ておどろ(😴)く(⛺)ほ(✏)どのこと(🐧)ではなかった(🐕)。むしろかれらをおど(💥)ろかしたのは、生活にうる(👕)お(🎖)い(🐑)を与(yǔ(🖇) )あたえるような行(🎃)事(📌)が、か(📴)なりの程度(dù )に(🏖)、織おりこまれ(✏)て(⚓)いることであった(🔟)。とにかく、見る人が見(📄)(jiàn )れば、日常生(🤢)活を深(shēn )め(🦉)高め(🌳)る目(mù )的で(🉑)、すべてが計画さ(🥠)れているということが明(míng )ら(😉)かであった。
次郎は(😖)、そ(🏔)んな対(🏺)(duì )話の中にも、友愛塾に課さ(🛤)れ(🏥)た大(⏳)(dà )き(🥗)な問題(🚵)があると思っ(🌂)た(🔳)。そして、か(🥑)れ(🥄)らの(🍳)話がど(🐈)う発(💼)(fā )展して(🍹)い(🔂)くかを興味をもって(🤦)待っ(🥥)て(🔒)いた(🎊)。かれら(👛)は、し(🥣)か(👊)し、笑ったあと、(🐄)急に口をつぐんでし(👚)ま(🥣)った。次(cì )郎(🐇)が大便所の中にい(🐊)ることをだれか(🌔)が思(🏁)(sī )い出(✒)して、みんなのおしゃべりを制止(😾)す(🔟)る合い図をしたものら(😜)しい。
(👋)そ(😥)んなはずはない!
そ(🥚)んなはずはない!
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