「あたし、そんなこと出(🤨)来ないわ。」
「(🦓)あ(🌕)ら(🏚)っ!」
道江は敏子が話し(👤)ている間(jiān )、さほど深(shēn )刻(🎀)な表情もしてい(🏻)なかった。次(🥋)郎(📶)はそ(😻)れが物足りなくも(⛲)あり、腹(fù )立たしくもあっ(🚖)た。彼の家の二(èr )階で馬田と出っくわした時の様子(zǐ(🌞) )から判(🚮)(pà(🖕)n )断して、彼女(nǚ )が馬(mǎ )田をひ(🌻)どくき(🍗)らっていることだ(💇)け(🍘)はたしかである。しかし、ただ馬田と(🛐)いう人(🐭)間(🗒)をきら(💝)って(❗)いる(💱)と(📉)いう(🔏)だ(🗽)け(📘)ではたよりない。こうしたこと(🗒)につ(🕉)いては、女(nǚ )性の(🌬)立場(🥐)(chǎng )から、(🚊)とり(🖼)わけ純潔(jié )な処(🔭)女の(⛱)立場から、たえがた(🥏)いほどの侮(🌕)辱と(🐔)憤(🎴)(fèn )りとを感じなければな(🐑)ら(🐼)ないはず(🙏)で(👋)ある。彼(bǐ )には(💇)そう(😊)思え(🚛)て(🥃)ならないのだった(🏄)。
「あらっ!」
「しかし(🦊)、馬田をどうもしない(👃)で、た(🎑)だ逃げまわってい(🐵)たん(📜)ではだめですよ。」
この採(🚦)点(🗒)表の波紋(wén )は決(jué )して小さくな(👓)かっ(🥢)た(🥒)。押(📟)しよ(🚩)せた生徒たちにまじって(🥉)、あとで(😐)は先(🆙)生(📆)た(👌)ちまでが代(dài )る代(💱)るのぞきに来た。生徒たちは、採点(diǎn )表にのっている先(🎦)生が来ると、一々その点(✏)数を大声で(🎚)叫んだ。中(🤴)(zhōng )には、備(bèi )考(😰)欄まで読みあ(🐠)げる者もあった。先生(shēng )の中(🤯)(zhōng )には、自(🎶)分で自分の綽名をよく知ってい(📩)る先生(🤫)もあり、そうで(😫)ない先生(🦓)(shēng )も(🖤)あったが、そん(🔐)な(😄)こと(📪)で、ど(👆)の先生(shēng )もいやでも自分(🏎)の綽名をはっきり知らされるとい(♿)う結果にな(🍽)っ(💨)た(🥅)。もっとも、中学の先生で、自(☔)分(🤭)にかぎっ(🖇)て綽名はな(🐵)い(📐)などと(🧕)安心(xīn )してい(🗨)るほどいい(🎢)気な先(🚭)生(shēng )はないはずなのだ(🤵)か(🎏)ら、それは大したことではなかっ(🐤)た(🎺)かも(🤤)知れない。し(🚾)かし、綽名(míng )といっしょに(💪)、自分の点(diǎn )数とき(🌸)びし(🎲)い(🚬)評(🧠)語とを知らなけれ(💝)ばならなかったということは(⏬)、何(💈)とい(🍃)っても最近(💜)の大きな試煉であ(🚢)っ(🎳)たに相(xiàng )違ない。あ(👵)る先生(🤴)は顔をひきつらせて(🍄)ガ(⏬)ラ(🐼)ス戸のまえに棒(✋)立になり、ある先生(shēng )は(🐝)一たん顔を(🐔)まっかに(🦑)したあと、強(😳)いて微笑(🍋)をもらし(🆒)た(🐇)。し(🙌)か(🤙)しどの先生も最(zuì )後(hòu )には(📮)、(😎)自分にはまるで関(⚽)係の(🍀)ないことだ(👆)、といったよ(🏬)うな顔をしてその(🤖)場を(☔)立ち(🦎)去った。ただ「あざらし」先生(👒)だけは、そ(❄)の綽名が(💉)自(🚻)(zì )他共に(🕶)ゆるすほど(🏦)有(yǒu )名(míng )に(🐗)な(🍅)っ(👙)ていて、(⛹)ごまか(🧓)しがきか(🍇)なかったためか、そ(🖇)れ(🥢)とも、(✌)備考欄にあった(💋)通り、事実粗野の稚(zhì )気(🆔)(qì )ある性(🗝)格(gé(🕜) )の持(💰)主で(🕋)あったためか、(🧗)その大(dà )きな口を思いき(🏼)り横にひろげて(🌄)、よ(🕥)ごれた上(✉)(shàng )歯をむき出し、天井を(🌙)向いた鼻の下(🏉)に灰(huī(🤕) )色のあ(🈺)ら(🔝)いひげを針の(🛐)ように立(🚤)(lì )て、内をのぞ(⏰)きなが(🆔)ら、「わっはっは」(🕊)と笑った。そして、(🎡)「(😩)わしだけは合格の見(jiàn )込が(🐧)ある(🙉)ちゅうのか。どうかよろしくた(😳)のむよ。」と(🐒)言う(📭)と、(😏)くる(🥨)り(🎮)とう(🛶)しろを(🍼)向(🆕)い(😏)て(🛀)、もう一度(🚒)「(🤭)わ(🥤)っはっは」と笑(xiào )い、歯(😥)(chǐ )を(📊)むき(〽)出(♓)(chū(🚢) )した(🤴)まま、むらがっ(🖋)ている(🛤)生徒た(😅)ちを押しわけて帰(guī )って(⭐)行った。
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