「あたし、(💝)やっぱり(🥋)まわり道(🏂)した方がいいと思(sī )うわ(🥎)。」(🐞)
「同じクラ(🤓)スの人が、あの村(🏪)から(✝)一人でも学校(xiào )に通っ(💑)ていれば、毎日(rì )道づれ(👁)が出(😓)来る(🦁)んだけれど(🍝)ねえ。…(🍯)…まさか、次郎さんに待(🍙)ち(🐉)あわして(🚓)いただ(🤲)く(🎁)わけにも(🔝)い(🎁)くまいし。…(😭)…(🤶)」
「(📗)千ちゃんの方を見張るの? で(🏭)も、橋か(🍮)ら先はだめじゃない?」
「知っ(🔶)ていたさ。」
「まわ(💵)り道なん(👶)かして(🎤)、いた(🌔)ずらされたら、よ(🍇)けい世間にけちをつけら(🛺)れ(🎮)るよ。」(🧢)
(🥍)四人(⤴)の(🚶)報告は、みんなを(🎦)ふき出させたり、憤慨(🚦)(kǎ(👫)i )さ(🎢)せたり(💬)、不安が(🍅)らせた(🙏)りした。しかし、(➿)と(🥘)もかくも血(🤠)書が県庁(🍾)に差出されるようになったとい(🚴)うことで、一(🐥)応納得なっと(🔐)くするよりほかなかった。校(😛)長が教頭(🎙)から紙片を受取っ(🐡)たあと、急に様(📯)(yàng )子が変ったとい(♌)うこと(🔌)について(😴)は、四人を(⛲)は(👃)じ(🐅)めみんなも不(😇)審に思(🏠)い、(📛)うまくペテンに(🍤)かけられた(👭)の(🎶)ではないか(💦)、などというものがいたが、事(shì )情は間もなく判明した(🐭)。それは(🍙)、教員室で(🕚)先生た(🏿)ちがひそ(🥫)か(⛅)に話しあって(🧤)いること(🚌)が、給仕(🚜)の(⚓)口(🌉)をとおして、いちいち生(🔥)徒の耳には(🐺)い(👯)って(🙅)来た(🛤)から(🐘)であ(🔻)った(🔢)。
次郎(🔊)は縁(yuán )側ににじり出(♏)て(🚹)、(🚂)あぐらをかき、ぼ(🎶)んやり庭(tíng )を眺めた。午(wǔ(🔅) )後三時の日(rì )が、庭(tíng )隅(🐀)の(😩)夏蜜柑の葉を銀色(🛳)にてらしてい(🛸)るのが(🙄)、(🔞)い(👐)やに(🉑)ま(🎪)ぶしかっ(🏺)た。
「僕は、(😧)道江さんが、(🐡)どうせ馬田にね(❣)らわれて(🛶)いるんだから、(🕊)堂々とあたりまえの道(📸)を通る方がい(🌟)いと思(sī )うね。」
「勝手(shǒu )にそう思うな(💕)ら、仕方が(🦍)ありま(🕢)せ(🌙)ん。」(🧥)
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