「ぼくはいま力(lì(🚼) )を(🏝)入(✈)れて(🎹)つきだ(🕧)し(🍩)てるのです」
(🤽)実際そ(🔡)れは師(shī(👹) )範(fàn )生(🦊)徒からでたうわ(🍘)さである、(🍠)師範(👆)生徒(🚳)は中学生にくらべると(🎨)学資(zī(⌚) )も少ないし、また富め(🗯)る父(fù(😉) )兄(🙉)をもたぬ(😍)ところ(🕰)からな(🙅)にかにつ(👌)け(🍁)て不自由勝(shèng )ちであ(🈵)る、そ(📍)れに反し(🍍)て中学(👺)生は多く(🌑)は相当(dāng )の資(😰)(zī )産ある家(jiā )の子である、(⏫)かれらは自(zì )由にぜ(🏷)いたくな(🧠)シャツを買い、ハイカラな文房(🖊)具を用い、活動(🐾)や芝(zhī(🏜) )居(jū )な(🐶)ど(🌦)を見物し、洋(🌋)(yáng )食屋へ(🐼)も出入(rù )りする、そうさせることを不純(chún )だと(👨)思わない(🔜)父兄が(💿)多(🤴)いのである。
「ばかい(🤬)え、き(🚅)みは(🕎)た(🐹)しかに勝て(📅)るのに勝たずに(💅)いるんだ」
「今日は(🌉)ゆっ(📅)く(🍘)り遊(yóu )んで晩には早く(🥣)寝ることにしよう、(🍶)いいか(🕋)、熟睡(🛸)(shuì )するんだぞ、ひと(🚧)りでも夜(🐙)ふかしをすると明日は負けるぞ」
「いかん、へそのところをつきだすのじゃない、へその下へ食べた(🈹)ものをみ(🏝)んなさ(⛰)げてやるんだ、いいか(😛)、胸(🏮)がせかせかして負(fù )けまい負(🎈)けまいと(🔤)あせれば(📞)あせる(🌜)ほど、(📃)下腹(🕰)(fù )がへこ(🆔)んで、肩先に(🌉)力がは(💾)いり(♌)、(🦈)頭が(🗾)のぼせるんだ(💫)、味(wèi )方(💕)が負(🛢)け色になったら(🎳)みん(😘)なへそに(🕛)気(qì(🤼) )をおちつけ(🕴)ろ、いいか、わすれるな、黙々塾もくもくじゅくは一名へそ(🕶)学(xué(🎞) )校だぞ、そう思(😕)え(💶)」(🎹)
「(🈲)チビ公(gōng )のや(👵)つ(🎧)、どうしておれの球(qiú(🔳) )をあんなに打(🍄)つ(🐿)んだろう」
かくのごとく無知で(🎐)不(🐴)行儀な(🚲)客を(📷)相手にす(🧟)るのだから興行師も(🙉)それ相当に不(🍋)親切(qiē )をつ(🕶)くすこ(👧)とになる。
一体あの家では(💆)手塚(zhǒ(📮)ng )が学(🐓)校(🔆)(xià(🚍)o )から帰ったかどうかもよく(👐)知ら(🏔)ずに(🏫)いる、そ(🤓)れでは手塚が外(wài )でなにをし(😑)て(🚗)るか(👩)を(🚢)知ら(😩)な(🔺)い(🙉)のも無理(⏭)が(😝)な(😌)い。
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