「それで僕(🐳)(pú )たちが正し(🛃)い願いだと思った事(shì(🤝) )を役所に出すの、あたりま(🏆)えです。考(🐠)えが(👪)足(🍖)りな(👪)いことなん(♿)か、(📙)ちっ(🤵)ともありません。役所がだめだ(👉)から正しい願いでも、(🎨)慮(lǜ )して(🌍)出さ(⏪)ないで置こうかなん(🚍)て考える(🏏)人が(✔)あったら、その人(🕞)(rén )こそ考(kǎo )えが足りないと僕(🚼)は思う(🏬)ん(🥡)です。」
「むろ(🍿)ん(🕰)校長先(🍹)(xiān )生(shēng )に出したんだ(🈂)ろうね。」
「僕、(🏆)道づれ(🏉)は出(📠)来ないけど、見張りな(🕤)ら(👮)やります。」
新賀はひょ(📌)うし抜けがし(😕)て(👴)三人(🌅)(rén )をふ(⛅)りかえった。三人もおたがいに顔を(🧦)見合(hé )わせているだけ(💅)で(👚)ある。すると校長はもう一(💭)(yī )度、「いいか(🙄)ね、(😹)君(jun1 )らを信(🔹)頼してたの(👌)んでおくよ(📟)。」と、念を押(yā )し、「じゃ(⤴)あ(🐂)、(📤)私はすぐ(👂)県庁に(⚽)出かけなけ(💐)りゃならんから(📋)。」と、あたふ(🚤)たと(🏪)帽(🌘)子(⬛)(zǐ )掛の方に(🛏)行(🥦)って(😝)帽(mà(🆒)o )子を(😦)かぶった。そこ(🐆)で(👻)四人(🗃)も默った(🥖)まま、校長の(⬆)あ(🐶)とについ(🆑)て室を(🍞)出て来た、(🐆)とい(🐗)うので(🌲)ある。
「でも、(🤲)いい(⏳)かしら、(🔺)こちら(🗒)は(⚪)?」
(⚫)みんなの(🛵)頭には五年(nián )まえ(🛫)の雨(🧑)天体操(cāo )場におけ(🤐)る恐ろ(🍳)しい光(guāng )景(jǐ(🚥)ng )がまざまざとよ(🔧)みがえ(⏯)って来(🛺)た。その時(shí )の次郎(😡)(láng )の英(➰)雄(🤯)的な(😗)態度は、忘(wàng )れよう(🥊)としても忘(wàng )れ(🈺)られな(📢)い記(jì )憶である(😔)。また、これ(🔋)はみんなが実際に見(👜)たわ(🥜)けではなかった(🍪)が、「三つボタン」という綽(chāo )名の(😱)あった始(📹)末にお(♑)えない五年(nián )生の室崎を相(xiàng )手(🛒)(shǒu )に(👕)、次郎が死物狂い(💻)の喧嘩(🍃)(huá )をやって少しも(🖋)ひけ(🦃)をとらなかった(💜)という話は(🔫)、あまりにも有名であ(🔲)り、雨天(💌)体(🤘)操場の記(jì(🚕) )憶ととも(🐑)に、自然、それ(🧜)もみんなの頭によみがえ(🙈)って来な(👊)い(🍭)わけはなかった。
「それはそ(🀄)う(🥄)と(🦉)――」
敏子はそう言(yán )って立(🐍)って行った。
「戦(🈸)う気持なら、そりゃあ女(🎾)に(🚑)だ(🍭)ってあるわ。」
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