そのあと、(➡)就寝(🐏)(qǐn )前の行事として、最初(chū(📫) )の(🐆)静坐せ(👮)いざがはじまっ(🤙)た。塾(🛶)生た(🏐)ちは、各(🈴)室(🕹)ごと(💓)に、き(🚯)ち(🎲)んと縦たてに(🛅)ならび、(💖)朝倉(📸)先(🔀)生(shēng )の指(zhǐ(🛢) )導にしたがってその姿勢(👿)をとっ(🕙)た。
(👶)いそ(🦌)いで、寝(qǐn )巻ねまきを(👷)ジャン(🧥)パーに着かえ、夜(❕)具を(🚧)押し入れにしまい(🛋)こむと、ぞんぶんに窓を(🀄)あ(📙)けた(🚰)。風はなか(👘)ったが、(🦅)そとの(🤩)空(🎮)気が、針先はりさき(💤)をそろえたように、顔いっぱ(🤽)いにつきささった(🏿)。
コーン、(🎫)コーン、―(🗯)―コーン(👹)、コーン。
「そうかもしれません。し(🐉)かし(⛄)、(🧣)それはや(📛)らない(💡)ほ(🎆)うがいいでし(🉑)ょう(⏳)。板木(mù(🔷) )ばんぎで(🍾)起(🐯)(qǐ )き(🔆)る約束やくそくをし(🏇)たんですか(🕸)ら。」
(🐅)次(cì )郎(📘)は近(👜)づい(👣)て行(❓)って(🗂)声(🔓)(shēng )をかけた。
田川は、それまで、眉根まゆ(🍮)ね(🕑)をよせ、小首をかし(🍛)げて、いや(🚮)に深刻(kè(🎂) )そう(🔌)に畳たたみの一点を見(jiàn )つ(✏)めていたが、だしぬけに自(🤲)分の名を(🍐)よばれて、飯(fà(⏸)n )島とは(🌃)ちがった(😬)意(🎋)味で、あわて(💩)たら(🎥)しかった。しか(🚯)し、か(🎩)れはす(🌝)ぐにはこた(😳)えなかった。こたえ(🔅)るかわりに、何度(dù )も小首を左右(🤠)にかし(⛽)げ直(zhí )し、(🌶)するど(🔙)い眼で畳を(🌑)に(😧)ら(🔅)みまわした。それから、朝倉先生(shēng )のほうをまとも(🍿)に見て、そのしゃがれた声(shē(🏊)ng )をと(👜)ぎらしがちにこた(👄)えた。
(🏈)次郎は、先生の言葉が(🎬)ま(🍋)すます激しくなっていくのにお(💼)どろいた。先(xiān )生は、あるいは(💰)、昨(🏵)日の(🥁)入塾(shú(📳) )式に(🕍)おける平(píng )木中佐の影響(🌻)(xiǎng )え(🦖)い(😮)きょ(🔎)う(🌪)か(🔈)ら、できる(🐼)だけ早(🎊)く塾生(shēng )たちを救い出(chū )そうとしていられるのか(📏)もしれな(🌘)い。しかし、それにして(🔘)も入(🤙)塾したばかりの青(💡)年たちに話(huà )す言葉と(🌈)しては、あまりに(💱)も激(jī )しすぎる(🐟)。これではかえって逆(nì(⬛) )効果を生むの(👠)ではある(📹)まいか。
講(jiǎng )堂では、掃除は(💎)もうあらか(🚱)た終(zhō(🈚)ng )わって、机や椅子(🐬)い(🕵)すの整頓(dùn )せい(🍵)とんにとりかかると(🕌)ころだった。そこは、第一(yī(🏂) )室(🔎)と第二室の共(🚟)同の受(🔍)け(😵)持ちだったらしく、田川大(dà(🍤) )作や青山(🛄)敬太郎(🚐)などの顔も見(🤺)えて(🤾)いた。田川は、(🏾)例(🚷)のしゃがれた、激はげしい号令(🚝)口調く(🔀)ち(🧐)ょうで、ほか(🌒)の(🔰)塾生(⤵)(shē(😁)ng )たちをせき(📡)たて(🎣)なが(🤕)ら(🏮)、自分(🗝)でも(👅)椅子や机(😄)(jī )を運(📌)んで敏捷び(💙)んしょうにたち(🛵)はた(🚴)らいていた(💚)。これに反(fǎn )し(👳)て(📶)、(🎄)青山の態度はきわめて冷(🗄)静だった。かれは、田(🎖)川の声に(🥠)は無頓(📹)(dùn )着(🥞)(zhe )むと(🍍)んちゃく(🌏)な(🛳)ように、並(⚽)ならべられていく(🕶)机の列をじ(🧜)っ(🖋)とに(👑)らんでは、そ(🍶)のみだれを正(zhèng )していた。―(🏚)―二(è(💰)r )人(rén )とも、それぞれに室(shì )長に(💀)選(xuǎn )ばれていたのである(🐸)。
と、大河は槌をふ(💆)る(🤺)い(🥢)な(💦)がら、こたえた。
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