「どうか(💘)して勝たしてもらいた(🔲)い、(🌅)わしが生徒(🎄)に野球をゆ(🏨)るし(🧦)たのは少(🗂)し考え(🎦)があ(🚁)っ(🥌)てのことだ(💪)、この町(dī(🍠)ng )のものは官(guā(🔀)n )学(xué )を尊(⛸)敬(👰)し(📌)て私学を軽蔑けいべ(🤢)つする、いいか、中(zhōng )学校や師(🍲)範学校の生(shēng )徒はいば(😮)るが、黙々塾もくもくじゅ(⤵)く(➗)の(🤚)生(🐤)徒は小さく(❕)なっている、なあ安場、きみも(🚃)おぼえがあるだ(🗨)ろう」
「ばかいえ、き(🚼)み(🚸)はたしかに勝てるのに勝たずにいるん(⭐)だ」(🍰)
(🍝)先(xiān )生の(🔔)声(shēng )は(⛰)次第に涙(lèi )をおび(🎿)てきた。
「(🎬)なに(💿)をぐずぐ(👏)ずし(🌤)てる(🏩)んだ」
(🚉)千(🤹)三はボックスに立つ前(qián )にバッ(📛)ト(🤥)を一ふりふっ(🎌)た、それは先(🖇)生の(🦕)手(shǒu )製のこぶ(🍧)こ(📆)ぶだらけの(🐺)バ(📮)ットで(➿)ある。かれは血眼ちまな(🤪)こになって光一をにらんだ(🕍)。いま(🔣)までかれは(🥒)光一(💏)を見(jiàn )るとき一種の(🔇)弱(ruò(🖤) )気を感じたの(⚽)であ(〽)った、(✉)かれはわが伯父が入獄中に受(🍽)(shòu )け(😌)た柳家(jiā )の高(➿)恩を思い、わ(🥅)が(🍤)貧(😟)をあ(🔎)われんで(⛎)学(xué )資(😽)をだして(⏮)やろうとした光一(❗)の(🍺)友(yǒu )情を思(sī )うと(🏹)、かれ(🐺)の球(qiú )を(🙀)打つ(🍻)気(🕺)合いが抜(🔴)け(🕘)てど(🐏)うすることもできないので(🍿)あった。
「すりこぎをふりまわす(🤬)なんてつまらねえ(🛋)まねをするもん(😼)だ」
いま(📈)かれは臍下せいか(🏏)に気を(🥖)しずめ(🌤)、(🚿)先生のバットをさげて立ったと(😆)き、(🌝)はじめて野球の意義(yì )がわかった。
「(🤐)活(🐭)動(dò(🐃)ng )だ、そ(🤵)れにちが(🦕)いない」
ふたり(⛱)は一(👈)つの(👉)さかずき(🗞)を献酬けんし(🐻)ゅう(🐏)した。善兵衛はいろいろ野球(🦁)の方法を話(🌄)したが覚(🌓)(jiào )平(🕧)にはやは(🙋)りわからなかった。
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