「(🚭)気(🏖)がつ(🦒)いているなら、すぐそう言って(🔽)く(🍖)れた(🔂)らよかりそ(❌)うなものだ」と、そんな不平をも(🔡)らすものもあっ(🌖)た(⛲)。また中には、(📒)「先(xiān )生は要(😺)するに指(zhǐ )導(dǎo )者(zhě )でなく(⛄)て批評家だ」などと、したり顔に言うも(🍫)のもあった(📧)。しか(👀)し(✨)日が(💠)たつにつれ(💚)て、しだいにか(🐝)れらの間に取り(🙀)かわされ(🦆)出(👶)したのは、「ひ(🔺)まなようで、いやに忙(🐦)い(🥐)そが(🤘)し(👷)い(🛫)」(😹)とか、「しまりが(🕐)な(💼)いよ(🏫)う(🌵)で、(📰)変にきびし(🧟)い」とか、そういった(🎣)ちぐはぐ(🍀)な気持ちをあらわす(🌿)言(yán )葉だ(🧟)った。
とあ(🎖)いさつして、大河(㊗)に近づいた(😰)。
「おは(🤫)よう(🤱)ご(🌆)ざ(🧖)い(⬅)ます。」
それから、ちょっと柱時(😩)(shí )計を(📮)のぞき、
もっと(😱)も道江にたいし(🍈)て(😸)自分(🚩)の抱いだい(🔄)て(♏)いる気(🎨)持ちに、兄(💪)がまだま(😌)るで(👥)気(qì )がついてい(😽)ない(👗)らしいのは、あ(😷)りがた(👊)いこ(💲)とだ。しかし、だからといって(🥨)、(📁)二(⏭)人(📗)がむつまじくつれだってやっ(😀)て来(🎵)るのまでを、あり(🦐)がたく思う(💭)わけ(🍎)に(🧤)は(🍕)いかな(⛷)い(🐷)。痛(⏳)いきずは、ど(➡)んなに用心ぶかくさわら(🔯)れ(🌦)て(🛳)も痛いのに、ま(🕑)して、そ(🔆)のきず(🏳)に気(qì(🎮) )がつか(📳)ない(📷)で、無遠慮(lǜ )ぶ(🌡)えん(💔)りょにさわられては全くたまったもの(🌅)で(🐿)はないのだ(👇)。
「ど(🚕)ん(🗾)なふうだ(🔤)ね。」
(🏢)就(😺)寝しゅうし(😑)んは九時半(😏)(bàn )、消燈しょうとう十(😁)時ときま(📆)ったが、懇談会を終わっ(🚶)たときには(🍌)、すで(🏑)に(🛌)九(jiǔ )時半をすぎていた。
講(jiǎng )堂(🐀)で(🔙)は、掃除はもうあらかた終わって、机や椅子(🍳)いすの整頓せいと(🍮)んにとりか(⛴)かると(🥀)こ(📶)ろ(😿)だった(👀)。そこ(🏖)は、第一室と第(dì )二(🏣)室の共(gò(🌺)ng )同(🤙)の受(shòu )け持ちだったらしく、田川大作(🚙)や青(🥣)山敬(🛎)太郎(🌰)などの顔(yá )も(🐘)見(Ⓜ)えていた。田川(chuān )は(😕)、例(👓)のしゃがれた、激はげしい号令口調(🏀)くち(🏧)ょうで、(🥞)ほかの塾生たちをせきたてなが(🚗)ら、自分(fèn )でも椅子(😀)や机を運んで敏捷びんしょうに(📆)たちはたら(🐹)いていた(🍾)。これに反して(🈺)、青山の態度(🌛)は(♏)き(🎻)わめて冷(👳)静(👦)だった。か(🕢)れ(👺)は、田川(⏩)の声(shēng )には無頓(dùn )着む(🥑)とん(🧖)ちゃくな(💶)ように、並な(🚓)らべら(🦂)れていく机(🈶)の列(liè )を(🤮)じっとに(🧐)ら(🤛)んで(🐤)は、そのみだれを正してい(🐅)た(🔘)。――二人(rén )とも(🙎)、それぞれ(🐺)に室(📧)長(zhǎng )に選(🈴)(xuǎ(🌤)n )ばれていたのである。
次(cì(👽) )郎(💈)(láng )は、朝倉(cā(🎃)ng )先生が、開塾最初の朝の(🦕)訓話くんわで、これほど激はげ(📈)し(🏰)い言葉(❣)(yè )を(🐊)つかって、真正面(miàn )から塾生たちに非(📜)難をあびせかけたの(📃)を、これ(🐦)までに(😩)きい(🚞)た覚えがなかっ(🌬)た。かれは、まだあ(⛑)とに残されている自分(🔒)への非難が、ど(🚬)んな言葉で表(💃)現され(📂)るかを、身(shē(♎)n )がちぢまる(🧗)思いで待(dài )っていた。
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