「默っ(❇)てなぐられているんだ(🤒)な?」(🔔)
「大沢君っていうよ。僕(🥢)の親友で、同(tóng )じ(🔤)クラスな(🎎)んだ。」
次郎(🏢)と詩(🔧)、――読者(📆)(zhě )の(♒)中に(🥏)は、この取合(🐞)(hé )わせ(🍆)を多少滑稽だと(🕍)感じる人がある(👕)かも知れな(🐗)い。な(🥪)る(⏸)ほど(🏆)、次(cì )郎(láng )は(⛏)、詩(⛽)(shī )を解するには、これまで(😢)、(🥂)あまりにも(🚭)武(🌇)(wǔ )勇(🔟)伝的(🎏)(de )であり、作為的(🐽)であったといえるだろう。
(💯)とにかく(🦊)、このことは、彼が中学(🚽)(xué )校の先生(🦄)にか(🌥)けて(🐂)い(😿)た期(qī )待が大きかっ(🏋)ただけに、彼をこ(⛰)のうえも(😖)なく(🔝)淋(lín )しが(🚰)ら(✈)せた。そ(🌽)して、ある先(🤡)(xiān )生(shēng )の授業のおりな(🏞)ど(🍑)は、その時(shí )間(jiān )じゅう、小学校(xiào )の教室で権田原先(🍙)生(🍨)に教わっていた(⭐)頃のこ(📦)とを(🛅)思いう(🗞)かべ(💐)て、筆記帳にその似(🤔)顔(💃)をいく(🗼)つも書き並(👒)べていたこと(📪)さ(🧚)えあった(🏽)。しかし、一ヵ(🚄)月、二ヵ月と(🦃)たつう(📹)ちに、中(🎼)(zhōng )学(🌩)校というところは、ど(💺)う(🚐)せそうしたものだ、と諦めるようになり、(📍)その淋しさも(😙)、いつとはな(🧗)しにうすら(🙏)い(🎚)で行(⛳)ったのだった(🥏)。
「な(💖)るほど、そいつは(🕍)名案だ。そん(👤)な(♐)工合にや(🐔)ると、五年生に(👵)対(duì(📏) )して自然(📫)(rán )四年生の権(quán )威を示すことも出来るわけ(🐃)だ(🦃)。」
「本田の弟を侮(🕗)辱(😐)し(🛩)たくないからさ。」
「馬(mǎ )鹿な奴だ。」
こうして、彼は、(🌀)彼(🏙)(bǐ )の同(🏞)級生(🤣)の(💄)間に、一(yī(☕) )人と(⏳)し(🐌)て心(xīn )の底(dǐ )から交(🌮)わりうる(🎡)新(🔆)しい友人を見出(🍤)さ(🌟)なかった。そればかりか(🈂)、竜一や源(yuán )次ですら、もう彼(👅)にとって(🐭)は(♏)、心からの親友(yǒu )でも、従(🔋)兄でもな(😟)く(👫)なった(🕤)ので(🐑)ある。むろん、(💿)小学(✌)校時代(📏)に培われた温い感情(qí(👱)ng )が、そう無造(🆚)(zào )作に冷めて(👮)し(🤣)まうわけはなかった。で、次(cì )郎の彼ら(🔟)に対する気(🍤)(qì )特には、他の同級生に対(⬛)するの(🏕)とは、(🚆)まだかなりちがったところが(🥒)あり、また、(🦎)彼が土(tǔ )曜から日曜(yào )に(👡)かけて彼らの家を訪ね、見(💰)た(😪)ところ以(🥘)前(👅)と(🐪)少(shǎo )し(👶)も変らない親(✳)し(👈)さで遊(yóu )んだ(😙)りすることもし(🈳)ばしばだ(👷)っ(😛)たが、(⛑)そうしたことは(😡)、所詮しょせん、(🦂)過去の酒甕(💼)(wèng )さかがめからしたた(🌕)って来る雫しずくのよう(🔲)なもので、彼の注(zhù )意(🤖)が一旦明(míng )日のこと(🙀)に向けられると(😳)、二(èr )人(🤽)は、もう、彼にとっ(🐹)て、(👹)他の同(🌡)級(🎲)(jí )生と少(shǎ(🌭)o )しも択えらぶところ(📎)の(🕍)ない存(🐥)在(👑)だったのである。
「五年生、こわくな(🔖)い?」
「僕(🛷)(pú(🎵) )たち(🍮)、自分(🌖)のこ(🏬)とっきり(🚿)考えな(⏱)い(🧓)のは、いけ(💽)な(🧢)いことなんだ(😻)ろう(🍢)。」
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