「(🕉)妙み(😧)ょうなも(🅰)んだね、選挙な(🛫)んて。」
先(xiā(🈯)n )生は、しかし(🚫)、まもな(🚥)く顔をまっすぐ(🗨)にした。そし(🗑)て、(🥩)これまでの(💔)激(📿)しい調(⛴)(diào )子(zǐ(🧐) )とはう(🐄)って代わった、(🐧)沈しず(🏨)んだ調(diào )子(zǐ(🚝) )で言葉(yè )をつづけた。
「田(🦒)川君は、どうだね(🌯)。」
「もうい(🌴)いでしょう(🏗)。ず(⛳)いぶ(🎀)んな(🗑)が(🔽)いこと打ったんじゃありませ(🆑)ん(🎱)か。」
「こ(🌀)れで、ともかくも、ここの生活(huó )設計がおたがいのものとし(😟)てできあ(➖)がった。おたがいのものとしてできあがった以(😠)上、それがうまくいかなけ(🌻)れば、お(🤡)たが(🙋)いの責(zé )任(➡)だ。むろ(🚺)んこの設計(🌗)は、明(mí(🗂)ng )日(rì )からのす(🥊)べり(🎾)出(✊)しに(🛤)、い(🛁)ちおうのよりどころを与(👝)えた(⛽)までで、これが(💬)最上(🕉)のもの(🍱)であるとは保(✂)証(🍂)できない。だ(🥄)から、だんだんやっていくうちに、不(bú )都合(hé )な(🔙)点があ(🗜)れば(👔)、(😸)いつ(🚷)でも修正しようし、(🏿)また、(❕)新しい(🌜)案が(🛺)出て、(🎿)それがいいものであ(💴)れば、どし(👌)どしと(🏹)り入れて(🚠)行くことにした(🥀)い(😽)。そういうことをやるの(🌆)も、や(🤩)は(🚟)りお(🚓)たがいの(🐅)責任(rèn )だ(🎐)。あらためて(🤖)言(🤛)うが、友愛(🔬)と創造、(🐎)この二つを精神的基(jī )調として、こ(🕟)れ(🎒)からのおたがいの生活を(🌄)、すみからすみまで磨みがきあげ、いきいき(🐢)とした、清らかな、そして楽しいものに育てあげてい(📲)きたいと(🕡)思う。」(🤬)
次郎(láng )が、い(🤒)ぶ(🗻)か(👚)りな(🔦)が(🏫)ら戸をあけると、そこに(🎅)は大河(✈)(hé(🍘) )無(wú )門が立(🐩)っていた(🥤)。
次郎は、朝倉(🌡)先生(shē(🍵)ng )が、開(kāi )塾(📂)(shú )最初(⛵)の朝の訓話くんわで、これほど激は(🕣)げし(🍊)い言葉(yè )をつ(😓)かって、真正(🏃)面から塾(shú )生たちに(🥕)非難(👆)をあ(🛠)びせかけたのを(😙)、これま(📰)で(🆚)にきいた(😩)覚えが(🔽)な(🛰)かっ(🤓)た。かれは(⬜)、まだあ(⏯)と(🔰)に残されている自(🛄)分(fèn )への非難が、ど(🦇)んな言葉(yè )で表現さ(🔑)れる(⬜)かを、身が(⬛)ちぢまる思いで(✳)待っていた。
(🤶)板木(mù )を打って(🏌)いたの(🥈)は、(🐥)は(🌋)たして大河無門だった。シャ(🗿)ツにズボンだ(😏)け(🕒)しか身に(🌌)つけ(☝)ていず、足(zú(🕟) )袋た(🌫)び(🕞)もはいてい(🎳)な(🎃)か(🔙)った。し(🕘)かし、べつに寒(🍩)そう(🌇)なふう(🔀)で(🌍)もなく、両(🔦)足(➿)をふん(💧)ばり、頭から一尺ほどの高さの板木を、近眼鏡の(😯)奥お(😙)くから見(🍞)つ(🍹)め(💌)て、いかにも念入りに、ゆっく(🆙)りと槌つちをふ(💎)るっ(🌂)て(💛)いた(🔨)。
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