「秩(zhì )序(🎞)を破って、正(zhè(🌭)ng )義(yì )がどこ(🈁)にあ(💦)るんだ(💠)。」
「本田(tián )の手には負(fù )えんのじゃないかね。」
こ(🔶)う(🐍)し(🏞)て、彼は、(😄)彼の同級生の間(⏮)に、一人として心(xīn )の底から交わりう(😽)る新(🙄)しい友(💁)人を見(jiàn )出(💻)さ(👈)なかっ(⛩)た。それば(🥀)かりか、竜(🌼)一や(😒)源次(cì(🦖) )ですら、も(🌎)う彼にとっ(🛶)ては、(😍)心か(🚝)ら(🎰)の親(💼)友(🎉)(yǒu )でも(🌿)、従兄で(🏮)もなくなった(🃏)のである。むろん、小(👯)学校(🎃)時(🌃)代(🤱)に培わ(🛏)れた温(wēn )い感(🍠)情が、そう無造作に冷め(📔)て(♿)し(😻)まうわ(📪)けは(🌡)なかった。で(⛽)、(🧙)次(cì )郎の彼ら(👥)に対(💙)する気特には、他の同級生に対す(🦒)るのとは、(🍩)ま(🛒)だか(📕)な(🍊)りちがっ(🍠)た(🕙)ところがあり、また(🍪)、彼(🚱)が土曜から(🍡)日曜にかけて彼ら(⛴)の家を訪(🕝)(fǎng )ね、(🐻)見(😊)た(🈷)ところ以前と少(shǎo )しも(😵)変(🗑)(bià(🏫)n )らない親し(🐫)さで遊んだりすることもしばしばだったが、(🌈)そうし(🐇)た(🥋)ことは、所(suǒ )詮しょせ(💠)ん、過去の酒甕さか(🍽)がめからしたたって来る(🦉)雫しずくの(⏱)よう(🗻)なもので、彼の注意が一旦(dàn )明日のことに向(xiàng )けら(🕴)れると、二人は、(🛑)もう、(🧟)彼にと(🏌)って、他の(🚥)同級生と少しも択えらぶところ(😵)のない存(cún )在だっ(🦊)たのである(🐘)。
彼は思わ(🌆)ずかっとなった。同(tóng )時に(⏫)、鼻(bí )の奥が(🥠)すっぱく(🌽)なって、そこから、熱いものが眼の底(⤵)(dǐ(🍛) )にし(🎍)みて来るよう(👃)な気がした。しかし、(🤖)彼は唇(🤴)(chún )をゆがめてじっとそれを(🐽)おさ(😡)えた。そし(🤫)て、しずかに(📰)その帽(🔼)子を拾い、(🦃)ていねいに形(🚔)を直し、塵(chén )ち(🥇)り(👽)をは(🍎)らってそ(⏰)れをか(😥)ぶ(🍪)ると、そのままさっ(👀)さと渡(📒)(dù )り(😄)廊下(🙋)の方(fāng )に向か(🦑)って歩き出した(🐻)。
「(🔒)だって、(🥤)う(🍝)るさいぜ。今年の(🏫)五年生には、(🆙)あ(✈)っさ(🔙)りしないのが、ずい(🗝)ぶんいるんだから。」
「すると、あ(💆)いつ(🐁)ら(🧔)に(🧣)ぺ(🕌)こぺこ(🚝)す(♟)る(🍹)方(⛽)がいいんで(🙁)す(🎫)か(💭)。」(🖐)
次(🍍)郎は怒っ(🕋)たような(🈴)調子だっ(⬜)た。
彼(bǐ(🥥) )は、一年生の全(👇)部とはい(🚩)かなくとも、(🐚)少(shǎo )くとも彼の組の(👮)生(shēng )徒だけでも、彼(🛍)(bǐ )と同(tóng )じ(🤲)気持にな(🎬)っ(➰)てもらうことを、心(xīn )か(🔆)ら(🆖)望ん(📃)でいた。彼はある日、五六(liù(⛵) )名のもの(✂)に真剣(🍥)(jià(🉐)n )に(🎂)その気持を話してみた。しかし、誰もが反(😄)対もし(🥦)な(🚍)ければ賛(📞)成もしなか(💥)った。落(🏽)第(dì )して同じ(🎑)一年(niá(♓)n )にとどまっていた一(🧟)生徒などは、嘲るように「ふふん」と答えたきりだった。で、彼(😐)はそ(⬜)れっきり(🐝)、誰に(🛥)もそのことを言わなくなってしま(🚰)った。
「僕は五年生に友達が(📞)いくらもあるんだ(🎙)が、これからいじめないよう(🛴)に頼ん(🐣)でお(😔)こうか。」
「理窟を言(yán )うな!」
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