バラエティ番組《nude couples》2行目ライン
nude couplesあらすじ
「しかし、そんな(👻)こ(🔉)と、何(hé )の役にも立たないじ(🥠)ゃあ(🙆)りませんか。き(🥏)ょうも平気(🦊)で(📒)待伏(🚏)せ(💰)していたっていうんだっ(😖)たら。」
「知(🎌)っ(👒)ていたさ。」(🍚)
そ(📤)う考える(🐭)と、(🍅)「(🕤)かわ(🙋)いそうに(🍕)」(🚤)とい(🏸)う(🛷)先生の(➿)言(yá(🐖)n )葉の意味は、これまで考えたのとは(🍅)まるでちがったものになって来(lái )た。先生は(🈶)、(👝)その言葉に何も(😤)とくべつな意(yì )味(wè(🦃)i )をもたせよう(🌲)とさ(🍆)れたのではない。ただ先生のはっ(🎛)きり(✒)したご決意と(🎰)自(🧓)分に対する愛情とが結びつい(🉑)て、何の(🔳)作(🏎)為さくいもなく(🐚)そん(🤯)な(🧑)言葉となってあ(🔎)らわれた(🐕)までだ。そ(💚)れにし(📍)て(💵)も、先生(🏮)のそ(🚡)のご決意につ(✴)いて、自分がこれまで(Ⓜ)一(yī(🍔) )度も考えて(👴)みよ(🔀)うと(♊)さえ(🦄)し(💼)なかっ(👼)た(🔮)という(🌚)ことは(🥥)、何とい(🍦)う愚(🆖)(yú )かさだったろう(🦉)。先生(🆑)が自(zì )分を(🥑)どう考えて(🐢)いられようと、その意味で、自分は(🚫)た(😸)しかに己を知(🦖)らない飛びあがり者だったに(💚)ちがい(😞)な(🔧)いのだ！ 次郎の(🛋)自己(😧)反省は、昨日(🧓)以来(🚮)(lái )、こんなふうに次第に深まって行く(🐪)ば(🛹)かりだ(🎻)った。「か(🐅)わいそうに」(🙂)と(⛹)いう言葉(yè )を、先生のごく自然(rán )な愛情の言葉だと思(sī )えば思(sī )うほ(📡)ど、それが深まって行く(🛂)のだった。しか(🖐)し、そうした自己(🔹)(jǐ )反省の(🗯)苦しみは、彼にとって(⛎)はそうめずら(🐅)しいことではなかった。彼(bǐ )は中学入(🎖)学以来(lái )、とりわけ白鳥会入(🤞)会(huì )後は(🔆)、(🙅)絶えず(🚪)自己反(🌁)省の苦(🎭)しみを味わっ(🛹)て来(🚻)(lái )た、といっても言いすぎではな(🥊)かっ(🌏)たのであ(🆘)る。だから、もしそ(👏)れに(🐖)朝(🐡)(cháo )倉(cāng )先生の問題(🔠)が直接結びつい(🤽)て(🏪)いなかったとすれば(🈷)、彼は、きょ(🙌)う(⏳)学校(xiào )で(⏺)、同(tóng )級生たちにあやしま(🌍)れるほど暗(🌗)い顔(yá(⛺) )はしてい(🗂)なかったか(🆕)も知れない。彼を(🐑)絶(🔆)(jué )望に(♏)近いほどの気持にさ(😡)そいこんで行(⏳)っ(😩)た(🤰)のは、(💃)何といっても、朝倉先生の辞(cí )任が決定(dìng )的である(🥂)というこ(🔽)とに気(qì )がついたこと(✒)であった。彼(🏃)はそれを思(sī )うと、も(🎸)う何(🙈)も考(🌞)える(🎈)力(🛺)(lì )がなかっ(😴)た(🚋)。幼(yò(♑)u )いころ、(🤖)乳母のお浜にわかれたあとのあのう(🤘)つろな気(qì )持、母に死別れたあと(👈)のあの(⏰)萎(🗣)しなえるよう(✒)な気(✝)持(🦒)、それが(🏼)そのまま(❓)現(🍛)実(shí )とな(🗳)って身にせま(⏯)って来(🙈)るような感じが(🚬)して、(🐌)きょうは朝から誰とも口(🔯)を(🎸)きく気にな(🚯)れなかった(📜)のである。
「(🤗)血書(shū )のことが気になるのか(🌯)。」(🚸)
次郎は、ぐらぐらと目まいがするよ(♟)うな感(🤥)じだった。徹太(tài )郎は、い(👨)つに(🥗)なく(🐘)沈んだ調(😓)子で、
「今の(🏄)時(💘)代は、(💅)やた(🏫)らに犬ばかりがふ(💿)え(🐾)て行く時(shí )代(🛡)だ(🧢)か(🚾)らね。実は(💵)、この家のまえあた(🍳)りにも、きょうの昼頃(qǐng )から背(bèi )広を(👍)着(🆖)(zhe )た犬がう(🐑)ろつき出したらしいよ(😐)。」
「(🏆)こまるわ、(😫)あたし。」(⭐)
「僕(🚸)(pú(🐂) )、(👹)知っ(🛩)ていたん(🧚)だ。道江さんが(🗳)こちら(⌚)の土手(💟)を通(🏉)るのを見ていたん(⛔)だから。」
その時(🌐)、教員室と(🏖)の間の(📄)戸ががらりとあいて、教頭(tóu )の西(🚣)山先生(shēng )がは(🎖)いっ(🍉)て来た。西山(shān )先生は、三(🚋)(sān )角形のまぶ(🆙)た(😰)の奥(ào )に小(xiǎo )さな眼をいつも(👀)鋭(duì )く光らせている(✳)先生(😏)(shē(🛃)ng )だったが、この時はい(🥀)やにに(👍)こに(👕)こして(🐇)いた。手(🎹)(shǒu )に小(🏊)さな紙片をもっていたが、(🦓)そ(🦆)れを默って校長(💠)に渡すと(💝)、すぐま(👓)た教員(yuán )室(shì )の(👡)方にひきかえした。校長は(📪)その紙片を見(jià(🎱)n )て(♿)何度もうなずいた。そして、(💱)それ(🚨)をもみ(🕖)くちゃにし(✖)て机(jī )の下(xià )の塵(ché(🏮)n )籠(🔙)ちりかごにな(🕣)げ(🐥)こむと、今までとは(➿)うって変(🛺)った落(〰)ちつきぶりを見せ、ゆ(🥐)ったりと椅(yǐ )子に腰を(🚋)お(🏅)ろし(🚠)なが(🏴)ら言(yá(🥒)n )った。「そ(⏳)う(🚿)むきになること(🍵)はな(🗂)い。私はさっ(🦑)きも言ったとおり君(⭐)ら(🖌)の気(qì )持(🍁)には(🚵)十(🌦)分同情して(🗣)いるん(⛔)だ。君らが血を流して書(⛓)(shū )いたも(⚡)の(🔅)をまるでむだにするな(🌴)んて、(⛏)第(dì(🐟) )一、人間としてそんな(🍸)こと(🚓)が出(🍶)来るものではない。幸い今(💿)日は県(xiàn )庁に出(✡)(chū )掛(guà )る用事(shì )も(🥖)出(👱)来たし、(🔆)知(zhī )事閣下に直接お目にかかれる(🛠)かどうかはわか(🏬)ら(🎊)ないが、学(xué(🆚) )務(wù )課までにはこ(🍽)の願(yuà(🏐)n )書(🗃)(shū )を必ず出しておく(🗽)よ。そ(🤴)れで、(🏏)今(jīn )度は私の(🅾)方から君らに(👭)願って(🅰)おき(🛶)た(🔳)い(😯)が、どうかみんなが落(📏)ちついて教室に出(chū )るようにし(👶)てく(📻)れたま(🎩)え。変にさ(✉)わいだり(🐦)して知事(🤼)閣下の面(🌖)目をきずつけるよ(💺)うな(🏓)ことに(💘)なっては、(😌)何(hé )もかもぶ(🥒)ちこわ(🍹)し(🚍)になるん(😨)だ(🤕)から。いいかね。
と(🌅)、(😉)朝倉先生は(🤚)わ(🎦)ざと次(cì )郎(láng )から眼をそらしなが(🍶)ら、(🦊)
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