日本《ゴウセル えろ》2行目ライン
ゴウセル えろあらすじ
と、次郎(láng )は大沢をさげすむように見(🐨)て(🌴)、
しば(💽)らく(🗜)沈默がつづい(🚐)たが、大沢はに(🌕)こにこ(🚾)して、(💁)
次(cì )郎はちょっとまごついた。し(🍫)かし、(😚)すぐ、(🔃)一層力りきんだ調子(➿)(zǐ )で言(🤨)っ(🐎)た。
「元来、正義は階(🎺)級にあるんじゃないんだ(⏯)。どん(⚽)な階級(🥏)にだって(🚍)、正し(🙁)い人もいれば(📰)、正(zhèng )しくな(⛲)い人(🗽)もい(😤)る(🙂)。正義(🚲)は(🥉)、そ(🍇)れをもっている一人一人の胸に(🐼)しか(😞)ないん(🕣)だ。五(⏳)年生は(🤧)五(wǔ )年生(shēng )な(🔎)る(😟)が故(gù )に(🍑)正(zhè(🙅)ng )義の持(chí(☝) )主ではない。同様に僕(😿)らも、四(🏞)年生な(🍓)るが(🌵)故に正(🥦)(zhèng )義の擁護者だ(👺)と(🎲)主張する(😍)わけ(📈)にはい(🍻)か(🕎)ない。四年生(shēng )とか五(wǔ )年(nián )生(shēng )とか(💙)いうことは、要するに正義とは何の関係もないことなんだ。それをい(🕋)か(🌭)にも(🚩)関(🏆)係があ(🅾)るかのように(🎿)思い(⏪)こんでいると(📓)ころ(👝)に、(🤘)この(🙇)学校(❣)の病(🌛)根(gēn )があ(🌷)り、校(xiào )風のあがらない大き(💢)な原因(🎿)があるんだ。この学(xué )校では(📏)、上級(🍑)の名(🕋)においていつも(🏚)正義(yì )が蹂躙じゅうりん(🤣)さ(🎠)れている。現に本(běn )田(🔤)の弟(⤵)の場(chǎng )合(hé )が(🧔)それだ(🎻)。僕はもう一(yī(🌧) )度(🎤)はっ(🥩)きり言う、(⬇)正義は階級に(💢)なくて(🥏)人(rén )にあるん(🥝)だ。もしそうでなければ、(👘)全校一致も(😿)期(qī(👋) )待出(🥗)来(✴)ない。それが期待出来るのは、正(zhèng )義が階級の独(🔑)占(🥥)(zhà(🚆)n )物どくせ(🗼)ん(😨)ぶつ(🎿)でなくて、何人の胸にも宿りうるか(🤡)らだ。だ(🍧)か(😫)ら僕は、同級(🚗)生の団結(jié )よりも、正(zhè(👯)ng )し(📋)い人(🤜)の団結(⭐)(jié )が先ず(🕡)必要だと(♎)思う。僕は四年(nián )生(shēng )を愛(ài )し、(⛲)五年生を憎むために、本田(🍯)(tián )の(⏰)弟(🕉)をバックしようと言うんじ(🌫)ゃない。僕は(👮)学(xué )校全体を(👈)愛するんだ(📽)。学校(xiào )全(quán )体の(🥦)正(🦕)義(yì )を愛(à(🔔)i )するんだ。そのためには、本(🥂)田の弟のよう(🥒)な、不(🍼)正に屈(😷)(qū )しない魂(👯)を(💌)あくまでも擁(👫)(yōng )護(🍎)しな(🔻)けれ(👃)ばならんのだ。問題(🤛)は、四(🥔)年(🛌)(nián )生の権威(🐰)(wēi )がど(🦆)うの、名(😕)誉(🌜)(yù(👴) )がどうの(🔙)というような、そんなけちけちしたことに(🏚)あるんじゃない(👀)。大(📻)垣校長の謂いわゆる(🚮)大慈悲の精(jīng )神に生き(💗)、(🌦)全校の正義(🥩)を護ろうと言(yán )うんだ(📉)。おれの言ったことを(🔄)誤解(jiě )せんよ(🌁)うにし(😊)て(🧣)くれ。」
「しっかりやってくれ。君(jun1 )は(🛀)僕たちの仲間(jiān )だ。しかし、(✊)ほんと(🤽)う(🥛)の仲(zhòng )間(jiān )は少いぜ。だから、みんなが一本立ちのつも(🧓)りでやるよ(🌎)り、ないん(🐺)だ(🛥)。いいかい。」(👎)
「恭ち(🎿)ゃん(🎿)、何(hé )か聞いた？」(🚇)
(🏏)次(💚)郎は(😽)ちょっ(⛱)とまごついた。し(💭)かし(😍)、(🤽)すぐ、一(yī )層力りきんだ(👗)調子で言っ(📮)た。
さて、七月になって、お浜(🌾)から、俊亮(🤡)(liàng )にあ(🕶)て(👅)て(🏥)一(🍦)通(📜)の葉書(🐔)が来た。
「おい、(😮)おい――」
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