バラエティ番組《亀頭 フェラ 無 修正》2行目ライン
亀頭 フェラ 無 修正あらすじ
「うむ(😛)、新(🌺)入(rù )生の(🥉)ために(✅)戦う(🚺)つもりだったんだね。」
「(🐎)それにし(💥)て(🌇)も、そのちびの新入(rù )生って、(✳)痛快な奴(👱)だな。」
とにか(🕍)く、このこ(👠)とは(😎)、彼が中学(🌭)(xué )校の先生(🍘)にかけ(✏)てい(☝)た期(🔙)待(🚀)が大きかっただ(👀)けに、彼(🏇)をこの(😯)うえも(😦)なく淋(lín )しがら(🏝)せた。そして(💋)、ある(⏮)先生(shē(🐺)ng )の授業のおりなど(🚛)は、その時間じゅ(🌎)う、小(💉)学(xué(👶) )校(🥡)(xiào )の教室で権田原先(👉)生(shē(🚚)ng )に教わっ(👌)て(Ⓜ)いた頃の(⚪)ことを思い(🚱)うかべて(😩)、筆(😈)(bǐ(➿) )記帳(💍)にその似顔をいく(🉐)つ(📊)も書き並べてい(🔯)たこと(🐼)さえあった。し(⭕)かし、(🧠)一ヵ月、二(💜)(èr )ヵ月(yuè )とたつう(🔇)ち(🍻)に、中学校というところは、どう(🐳)せ(👈)そうしたものだ(😾)、と諦め(🙇)るよ(🕗)うになり、その淋しさも、い(👂)つとはなしに(🌚)うす(🌃)らいで(🧢)行(háng )っ(😥)たのだ(🚇)った(😓)。
だが聰明な読者なら(👻)ば、彼の(🗃)そうした行(🚠)為の裏に、いつも(🎦)一脈の(😇)哀(🔝)愁(chóu )あいしゅうが流れ(👵)ていたこ(👗)とを決(🎿)し(🍵)て見(🥖)逃(📱)がさ(🐖)なかったはずだ(📣)。実際、哀愁は(💅)、次(👋)(cì )郎に(🚀)とって(🦔)、過去十(🗯)(shí )五年間、切っても切(🈷)(qiē(🥣) )れない道(dào )づれであったとも言える(🎵)のである。彼(❎)の負けぎらい、彼の虚偽きょぎ、(🍫)彼の(🏇)反抗心と闘(🖲)争心、(🏐)およそそうした、一見(📄)哀愁(chóu )と(💢)は極(jí )めて縁遠いように思われ(💠)るものの(🔧)すべてが、実は哀愁(chóu )のやむにやま(💕)れぬ表現であ(📧)り、(🌀)自然(rán )が彼(bǐ )に教(🚌)え(🈷)た哀(🍊)愁からの逃路だったの(📮)である(🌒)。そして、もし「(💣)自然の叡智えい(😇)ち」という(🗂)もの(🔐)が疑えないも(💡)のだと(🚐)するな(🎏)らば、次(cì )郎の(🤵)心がそ(💂)ろ(🧥)そろと詩にひかれていったとい(🛫)うこと(😡)は(🕸)、必ず(🐤)し(🗜)も不似(sì )合なことではなかった(🍴)であろう。というのは、何(hé(😚) )人(rén )も自己(jǐ )の真(🍘)(zhēn )実を(🛅)表(biǎo )現してみたいという欲(♒)(yù )望(🤘)をいくぶんかは持(♏)っ(⛸)て(⏬)いるし、そし(🚖)て(👰)、哀(🅾)(āi )愁の(👨)偽りのない表(biǎo )現には、詩こそ最もふさわ(🈚)しいものだからである。
「元来、正義は階級にあるん(📲)じゃないんだ。ど(🛄)んな階級(jí )にだって、正しい人もいれば、正しくない人(🏜)もいる。正義(🧢)は、それをもっている(🍛)一(👀)(yī )人(🏑)一人の胸に(🐈)しかないんだ。五年生(🗯)は五(🐵)(wǔ(🔸) )年生なるが故に(🚊)正(📶)義(yì(🔡) )の持主では(👳)ない。同様に僕らも、四(sì(🉐) )年(🛢)生なるが(👹)故に正義(🛍)の(🌨)擁護者(zhě(🎰) )だと主(zhǔ )張するわけには(🕹)いかない。四年(🤔)生(🙈)とか五年生とかいうこ(📚)とは、(🔛)要(⬜)(yào )するに正義(yì(🤖) )と(🗼)は何(🚄)の関(🔐)係(🤦)(xì )もな(🥒)い(🙈)ことなん(🗃)だ。そ(🖱)れをいかにも関係があ(💸)るかの(💓)よう(🌸)に思いこんでいるところに、(🐁)この学(🕟)(xué )校の病(💀)根があ(👷)り、校風のあがらない(🚥)大きな原因があ(😊)るんだ。こ(🔉)の(🚸)学校で(☝)は、上級の(💶)名においていつも正義(😏)が(💖)蹂(🤥)躙じゅう(🕌)りんされて(😑)いる。現(💕)に本田(tián )の弟の場合がそれだ。僕はもう一度(😢)はっきり言う、(🚁)正(✖)(zhèng )義は階級になくて人にある(🌈)んだ。もしそ(👘)うでな(🌟)ければ、全校一致も(👽)期(qī )待出来ない(🕐)。それが期(qī )待出来る(🥒)のは、正義が階(📜)級(🕴)の独占物どくせんぶつ(🚛)でなくて、何(hé )人の胸にも(🔄)宿(🔫)りうるからだ。だか(🗓)ら僕は、同級(📞)生(shēng )の(📲)団結よ(✏)りも、正しい人の(🔟)団結が(🎅)先ず(📃)必要だ(📷)と思う。僕(pú )は四(sì )年生を愛し、五(wǔ )年生(shēng )を(🙁)憎むた(🍝)めに(📴)、本(🐯)田の弟をバックし(⬜)よう(🚺)と言うんじゃ(🧔)ない。僕は(🕳)学校全体を愛するんだ。学校全体の(🌟)正(🔍)義を愛す(⛅)る(🔻)んだ。そのた(〰)めには、本(běn )田の弟(dì )のよ(📈)う(㊗)な、不(bú )正に屈(🏏)(qū(🏛) )しない魂(♊)をあくまでも(🏰)擁(🛏)護しなけ(🆔)れ(💣)ばならん(👟)のだ。問(wèn )題は、四(sì )年(nián )生の(💲)権威がどうの、名誉がどうの(🤮)というよう(🌠)な、そんな(🕸)けちけちし(🍙)たこと(🌭)にあ(🈁)る(♉)んじ(👫)ゃ(🧜)な(🚫)い。大垣(yuán )校(🏺)(xiào )長の謂(wèi )いわ(📛)ゆる大(😋)慈悲(bēi )の精神(shén )に生き(📁)、(🥘)全校の正(😆)(zhèng )義(yì(🥖) )を(🌝)護ろ(📂)うと言う(📯)ん(🏦)だ。おれの言ったことを誤解せ(🥇)んように(🐃)してくれ。」
二人よりもち(👁)ょ(🔇)っと(😅)まえに(🌱)、次郎(🐼)も帰(🖌)(guī )って来ていた。彼はもう机(jī )につ(🎣)い(💆)て、日(🚆)記か何(hé )かを(🔏)しきりに書いていたが(😹)、(🦅)恭一のあとから大(dà )沢がはい(⛑)っ(👕)て来た(🐶)のを見(🌱)(jiàn )ると、(😛)思(sī )わず(⚫)いやな(😗)顔(🐣)をした。五年生に(🖖)しても老ふけてい(⏸)る大(🚜)沢(zé )の(🤓)顔付や、そ(💧)の堂々たる(🏔)体(🎡)(tǐ(🎊) )格が、恭一の同級(jí )生だとは、彼に(🙋)はどうして(🏔)も(😞)思えな(🐲)かっ(🐭)たので(🤒)ある。彼(🎐)(bǐ(💵) )の頭(📬)には、す(👨)ぐ雨天(tiān )体操場(🐍)の(📛)光景が浮かんで来た。山犬や、狐(hú )や、(📜)三つ(🎲)ボ(📇)タ(🏅)ンの仲間では(⌛)ある(🅱)まいか。そう思うと(🧥)、恭(gōng )一(yī )が(🆓)そんな生徒をつ(🐘)れて来たのが、腹立たしい気がした。彼は、しかし、仕方(💠)なしに、大沢に向(xià(⌚)ng )って窮屈(🐾)そうな(😠)お辞(🔵)儀を(🛤)し(🈹)た。
「しかし喧嘩したっ(🌰)て、か(⛑)ないっこないぜ。それに、あんな連中(zhō(💹)ng )を(🎯)相手にしたって、つまらんじ(🌓)ゃないか(🤭)。」
「(🕍)しかし(🏀)、本田(⏲)の(📓)弟にしちゃあ、す(🏠)ごく勇(🧔)敢だね。ふだんか(🤚)ら、(😎)そ(🍾)うな(🦏)んか。」
(🕒)すぐ(🚮)賛(👼)成(chéng )者があ(🚟)っ(🍴)た。
次郎の気持は、恭一(yī )にはすぐわかった(🥖)。
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