(🕐)次(cì )郎(lá(📰)ng )は(👎)思(sī )わず立ちどまった。馬田(tián )と言葉をかわすの(😵)が(🈂)、きょ(🏻)う(📯)はとくべついやな気がするの(🕷)だっ(📲)た。し(🎑)か(🖤)し、彼はかく(🐼)れる気にはなれなかった(📹)。かくれたりする(🧦)のは、相手(👦)が馬田であるだ(🙌)けに、よけい卑(bēi )屈(qū )な(👰)よ(😎)うに思え(🐣)たのである。
と、道江(😞)(jiāng )は顔を真赤にし(🍼)ながら(🚂)、
と(😙)、今度は道江(🔩)が眉(🎉)(méi )根をよせて、(🧀)
次郎(🍟)(láng )は(🏫)、(🤜)それで(🎼)も一心(🐜)に彼の顔(🖐)を見つめてい(👅)たが、(🍃)急に(🚘)、何(👭)(hé(🥂) )と思ったか(🛬)、くるり(🛠)と向きをかえ、彼を置(🌺)き去りにして(🍆)、すた(⬅)すた(🎄)と歩(bù(🦃) )き出(🤝)した(😌)。
(🔊)五(🐋)六分もたつと、朝倉先(💻)生は手(🚍)紙を書(😷)き終えて、自(zì )分も縁側に出て来た。
「しか(🍷)し、馬田を(🤟)ど(🎅)うもしな(🤵)いで、(🔉)ただ逃(tá(👉)o )げ(🌎)まわっていたん(🚚)ではだめ(🥉)です(✊)よ。」(🛌)
(👻)そ(👸)の時、教員室と(📮)の間(🍕)の戸(hù(🦓) )ががら(📆)りとあい(🥫)て、教(jiāo )頭(🍴)の西山先生(🖨)がはいって(🐒)来(🛫)(lái )た。西(🍅)(xī )山(shān )先生は(🚷)、三角形の(🐠)まぶたの奥に小さ(🐫)な(🍎)眼をいつも鋭(duì )く光らせて(🐬)いる(👳)先(🏨)生(shēng )だったが(🌙)、この(😗)時はい(🐪)やに(🥧)にこにこしていた。手に小さな紙片(🤘)をもっていたが、それを默って校長に(👡)渡すと、すぐまた(🕺)教(🚼)員室の方にひ(⛪)きかえした。校長はその紙片を(🙂)見(🛷)て何度(dù(🤭) )もうなずいた。そして、それをも(👴)みく(😛)ちゃにして机の下の(🔚)塵籠ちりかご(💓)にな(⛸)げこむと、今(jīn )までとはうって変った(⏰)落ちつきぶ(😚)りを(🕴)見せ、(🕤)ゆったりと(🛡)椅子(zǐ )に腰を(🉐)おろ(🙅)しながら言(🔹)った。「そうむき(🥠)になることはない。私はさっ(👰)きも言(yán )ったとおり君(jun1 )らの気(qì )持には十分同(💌)情し(🕣)ているん(😐)だ。君(🌬)ら(📱)が(🌕)血を流して書(🚶)いたものをまるでむだにするなんて、第一(yī )、人間としてそんなこ(🐉)と(💢)が出来るものではない。幸い今日(rì(🍜) )は県庁(🆑)に出掛る用事(shì )も出(🀄)(chū )来(🥡)(lái )たし、(🍋)知(zhī(😯) )事(💞)(shì )閣下に直(🗿)(zhí )接(🚗)(jiē )お目(mù )にかかれるかど(💤)うかはわからない(🎩)が、学務(🗒)課(kè(🦇) )までにはこの願書を必(😉)ず出(🗒)してお(⬆)くよ。それで、今度は私の方から君らに(🤽)願っ(🛎)ておきたい(🤽)が、どうかみんな(🤬)が落ちつい(🏻)て教室(shì )に(🕚)出(chū(😖) )る(🌇)よ(🈯)う(🦏)にし(🆒)てくれ(😡)た(🕤)ま(🎵)え。変にさわいだりして知事閣下(🍨)の面(⛹)目(mù(👔) )をき(🙀)ずつけるようなことになっては、(🤟)何も(🌯)かもぶちこわしに(🏗)なるんだ(🚍)か(🙄)ら。い(🎞)いか(🎄)ね。
(🌹)次郎(láng )は廊下をとおって書斎に行った。朝倉(😒)先(📃)生は(🐬)机の上に巻紙をひろげてしきりに手紙を書いて(🎙)い(📿)た(🚷)。もう五六(🤫)通(🤖)書(shū )きあげたらしく、封をし(🗃)たのが(👺)机(jī(😖) )のすみに重ねてあっ(🍆)た(🏵)。次郎(🤳)が敷居のすぐ近くに(🐒)坐ってお辞儀をすると、(👱)
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