かれは、(📴)むろん、(🏹)そのことに(🕍)気(❌)(qì )が(🦎)つ(🔟)いていた。しかし、(🏥)べつに気(🎰)をくさらしてはい(⛵)なかった。毎回(huí )開塾の当初(🛬)はそうだ(📎)ったし、(🖍)時刻(🛤)どおりに板(👹)(bǎn )木が鳴ることさえ珍(🚢)め(🌲)ずらしかっ(🕟)たので(🔘)、今(jīn )朝の板木当(🏅)番の正(🥧)確さ(🦀)だけで(💊)も上でき(🐧)だぐら(🔏)いに(🎅)思って(😋)いたのである。
大(🤥)河は、あき(🙌)れ(🦎)たよう(🍼)に、(🤾)そ(⏬)の手ぶりを見つめて(🏓)立っ(🥩)ていた。次(cì )郎(láng )は、(🅱)しかし、それに(🦄)は(🐈)気(qì(🅾) )づかす(⏮)、おなじ乱(luà(😄)n )暴な調子(🥉)で、つづけざま(📅)に三四(😰)十も打(dǎ(♋) )つと(🐹)、急に(🦏)ぴ(🎥)たりと手を(🚦)やす(🌹)めた。そし(🏹)て、半(bàn )ば笑いな(🍕)がら、言った。
「(♎)いつも(🤪)こんなに起(qǐ(🚜) )きな(💵)いんで(🔧)す(🤓)か。」
次郎は、すぐには、その意(🚕)(yì )味がのみこめないで、きょと(🏖)んとして(❔)い(🚨)た。すると、先生は、(🚶)
塾生たち(📞)は、か(🥣)るくとじ(⏰)たまぶたを(🗿)とおして、窓のす(🔊)りガラスに刻々に明るく(🌨)なって行く朝(🏥)(chá(🕍)o )の光を(🧑)感(🛌)(gǎn )じ(🎓)ながら、つぎ(👔)の言葉(yè )を待(dài )っ(🕌)た。軒端のきばに(♈)は、雀(què )がち(🐡)ゅ(😵)んちゅんと、間をおいて鳴き(🌤)か(🏢)わしている。
と、小僧(sēng )はあくまで(🏠)もつつましく(🚤)こたえた。
相談は安(🎷)易(🤵)あ(🌭)んいにすぎるほど(🦋)、すらすらとはこ(🈷)び、ほとんど無(wú )修正(💂)だった。特(🎊)異とくいな(🛺)行事(shì )を(📀)期(💝)待し(🚹)て(🤓)いた塾生たち(💿)にとっては、(🏼)多(🧕)少物足りなく感じられたら(🤶)し(😮)かっ(🏇)たが、そ(🌮)のた(🚝)め(🔳)に、こ(🎮)れという(😷)強硬きょう(⚡)こうな主張(🆒)も出なか(🚄)った(🔀)。最も多(🐑)く発言したのは(💿)飯島だっ(🚸)た。しかし、(🤡)それ(🅱)も、自分(📻)の存(🚐)在(zài )を(💓)印象づける目的以上(❔)の発言ではな(🌤)く、た(㊗)い(♋)て(😺)いは原案賛(zàn )成の意(🛁)見(🥗)をのべ、同時(shí )に進(jìn )行係をつとめ(🧥)る(😀)とい(🦑)ったふ(😅)う(🎖)であった(🔻)。田(tián )川は、(♟)はじめから終(zhōng )わりまで(📛)、一(yī )言も口を(🎉)きかなかった。
かれは(🃏)、自(🚾)分の部(💂)屋(🛏)の掃除をす(🅰)ますと、そっ(⛽)と事(shì )務(wù )室との間の(😚)引(🗻)き(⛳)戸をあけ(🚄)た。いつ(🍑)もなら、そのあとす(📬)ぐ事(shì(💍) )務(🅿)(wù(👵) )室の掃除にとり(🤵)か(🛄)かる順序だったが、しばら(😁)く敷居(jū )しきいのところに突っ(🖇)立って耳をす(💖)ました。そ(💢)れ(🦖)から、足音(🥔)をし(📁)のばせる(❔)ようにして入(rù )り口(🛀)に近(🚍)づき、(🕋)ドアを細(🧠)目(🌈)にあけて(🙊)、板木(mù(🎣) )のほうに眼をや(⚾)っ(✡)た。板(🍶)木は、(🌱)事務室前(qián )の廊(láng )下ろうかと中廊下(xià )との角に、斜な(💶)なめ向(👶)きにかか(🔯)っ(🌂)ていたのである。
「ぼくたち、学(🚛)生(shēng )時(shí )代の学(xué )寮がくりょう生活を自治だ(🚘)なんていっ(🧝)て、いばっていたもの(🀄)ですが、本気(⚽)にやろうとすると、(🤳)実際むずかしい(🏅)ものですね。」
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